《电子仪表的使用》双峰县职业中专彭华.pptVIP

湖南省中等职业院校电子应用技术专业教师培训 邵阳工业学院 电子仪表的使用 课程设置分析之课程定位 课程设置分析之课程定位调查表格一览 课程设置分析之课程定位 课程设置分析之课程设计理念与思路 以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 教学内容设计之内容选取 教学内容设计之内容选取 教学内容设计之内容组织 教学方法与手段设计之教学模式 教学方法与手段设计之教学方法与手段 学习效果评价设计之考核模式 学习效果评价设计之考核标准 谢谢各位专家和老师 《电子仪表的使用》 双峰县职业中专：彭华 2010/08 课程整体设计 教学内容设计：内容选取、内容组织 2 课程设置分析：课程定位、课程设计理念 3 1 学习效果评价设计：考核模式和考核方法 4 教学方法与手段：教学模式、方法、手段 3 3 项目实例：使用万用表测量电阻 3 5 技术人才 需求表 人力资源 主管访谈表 企业用工 需求表 岗位工作 任务明细表 课程定位 技术员 访谈记录表 岗位工作任务明细表、技术员访谈记录表、 企业用工需求表、人力资源主管访谈表、 技术人才需求表截图缩影 电子仪表知识在岗位上所占的比重 学生企业 定岗实习 确定教材 实施教学 特殊仪器 的教学 企业考察 根据行业企业的需求和完成职业岗位的 实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求， 选取教学内容，并为学生可持续发展奠定好基础 常用仪器 仪表的使用 不常用仪器 仪表的使用 特定仪器 仪表的使用 教材内容 常用仪器 仪表的使用 不常用仪器 仪表的使用 特殊仪器 仪表的使用 万用表、双踪示波器、 兆欧表、信号发生器、 晶体管毫伏表 、 能够胜任行业企业 职位要求的合格毕 毕业生， 如：调试， 检测，全能员 等相关职位。 电容、电感测试仪； 函数信号发生器； 频率特性测试仪 ； 场强仪； 行业企业指定的 相关职位要求会 使用的特殊仪器仪表 学校实训 课堂讲课 企业实习 内容组织依据：遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训，实习等教学环节设计合理 教 师 学 生 讲 解 演 示 观 察 指 导 评 价 模 仿 练 习 教 师 学 生 独 立获取信息 引出问题商榷答案 提供帮助讨论建议 说明原理解答难点 制定标准评估结果 独 立制定计划 独 立实施计划 独 立评估计划 传统 行动导向 倾 听 采取案例教学， 教、学、做一体化教学 模拟营销团队 协作，对某项目进行实地 市场调查、营销报告撰写 对某项目开展实地 调查，培养学习兴趣 充分利用网络教学， 丰富课外辅导手段 采用模拟情境方式教学， 突破时间和空间 的限制进行教学 设计合理的 教学效果评 价方式， 实现教学，评 价，反馈，改进 的闭环控制， 形成教师，学 生，社会多方 评价系统 1、能熟练使用常用电子仪表。 2、能使用电容、电感测试仪；函数信号发器频率特性测试仪等不常用电子仪表 3、能使用行业企业指定的特殊的仪器。 4、平时表现优秀。 1、会使用万用表，双踪示波器，兆欧表，信号发生器，晶体管毫伏表等常用电子仪表。 2、会使用电容、电感测试仪；函数信号发器频率特性测试仪 ；场强仪；等不常用电子仪表 3、平时表现良好。 1、会使用万用表，双踪示波器，兆欧表，信号发生器，晶体管毫伏表等常用电子仪表。 2、平时表现一般。 优秀 良好 及格 项 目 实 例 万用表测量电阻 双峰县职业中专 彭华 2010/08