《苏州园林》温水中学高振风.pptVIP

教学目标 1、掌握重点字词，整体感知课文内容。 2、理清总说、分说、总说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。 3、学习本文运用多种说明方法说明事物特征的写法。 4、领略作者笔下的图画美，培养学生热爱祖国灿烂文化的感情。 合作探究 1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？　　　 　2、苏州园林建筑上总特征是什么？ 3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？ 4、本文的说明顺序是什么？ 展示交流 指出下列各句所用的说明方法 1、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。　 2、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。　　 　3、……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 4、游览者必然也不会忽略另外一点,就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。　　 作业 １．复习字、词，会写、会注音、会解释。 ２．笔答课后练习二、三 * 语文 八年级 上册 阅读1 导入 阅读3 阅读2 练习 阅读4 网页 阅读5 作者 苏州园林 作者简介 叶圣陶（1894－－1988） ，名绍钧，字圣陶。 现代著名作家、教育家。 他创作态度严谨，语言冼练优美，风格朴素自然。 代表作品： 散文集有《脚步集》， 童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。他原籍苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，有深厚的感情和深入的研究。本文是叶老为摄影集《苏州园林》写的序言。 “苏州园林”不是某个园林的名称，而是指这个地方的园林群体。 1、检查预习，给下列加横线的字注音： 轩榭（ ）（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ）（ ）镂空（ ） 相间（ ） 蔷薇（ ）（ ） 2、辩明词义： 鉴赏： 斟酌： 因地制宜： 重峦叠嶂： 对艺术品或文物的欣赏和评价。 考虑事情文字等是否适当。 根据具体地形，设计或选择适合的事物。 重重的山峰，层层的峭壁。 xuān xiè hè lín xún lòu jiàn qiáng wēi 返回 上页 下页 苏州古典园林 总是一幅 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 拙政园之冬 留园 ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 网师园 完美的图画 学以致用 通过对本文的学习，口头介绍我校的一处景物，要求抓住事物的特征，运用一定的说明方法。 * 语文 八年级 上册