全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计(陈坤玲).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 伦教三洲学校 陈坤玲 《三年级上册Unit 4 We love animals A Le’s learn》 一、教案背景 1、面向学生：小学 学科：英语 2、课时：1 3、学习内容分析：本课是第四单元A部分第二课时的Let’s learn跟Let’s do。该课的主要内容是学习一些常见的动物的单词和相应的动作。由于本课通过多媒体网络进行教学，提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。 4、学习者分析：三年级的学生比较活泼、好动，对于学习动物的动作和叫声都很感兴趣。他们从一年级开始已经接触英语，对英语已培养了浓烈的兴趣，具备一定的英语表达能力。加上多媒体给他们提供的大量图片，能开阔他们的视野。 5、学生课前准备： 1）教师、学生准备动物玩具或图片。 2）教师准备CAI课件、动物图片。 3）录音机（带）。 二、教学目标： 课程标准：通过听、说、认、读，并模仿小动物的动作练习并运用所学的动物名称的单词。 知识与技能：1、能听说、认读一些常见的动物的单词：monkey，dog ,duck , panda , cat , rabbit。 2、能在Act like a …的指令下模仿小动物的动作，练习并运用所学的动物名称的单词。 过程与方法：通过听、说、认、读，用模仿的方式巩固所学的单词。 情感、态度与价值观：通过对动物的认识，教育学生要爱护小动物。 三、教学重、难点及解决措施 本部分要求学生学习常见的动物的单词：monkey, dog , duck, panda , cat , rabbit,并在Act like a …的指令下模仿小动物的动作，练习并运用所学的动物名称的单词。采用全身反应法、任务驱动组织教学，游戏比赛贯穿始终，充分调动学生的积极性和主动性。CAI课件、录音机、教学图片等采用，使知识的呈现趣味性浓，能提高教学质量和学习效率。 四、教学设计思路 本节课以歌曲《Old Macdonal》导入，创设声音情景，再用多媒体以听音猜动物的方式引出所要教的单词。先解决单词读音，有意识地将发音进行归类，然后进行快速认读。再用全身反应法，让学生模仿小动物，并加上叫声，巩固所学的单词，整个过程配以游戏的方式贯穿始终，让学生从玩中学，从乐中练，以达到巩固操练的效果。 五、媒体使用 1、使用课件展现歌曲、猜物游戏 2、使用录音机（带）进行模仿跟读 3、利用教学卡片进行单词认读 教学过程： Warm-up 创设情境。唱歌曲“Old MacDonald” 【百度视频搜索：/u13/v_NjY0NzE0MTg.html】 【设计意图：活跃气氛、提高兴趣】 二、Preview 复习第一课时所学的单词，并模仿狗、鸭、猫的叫声。 【设计意图：为新知识作铺垫。】 三、Presentation Practise 1、利用多媒体课件，让学生听声音识别动物，并学习单词monkey\duck\panda\cat\rabbit。 【百度mp3搜索：】 /m?word=%B6%AF%CE%EF%BD%D0%C9%F9lm=0f=mstn=baidump3ct=134217728lf=rn= 2、出示单词图卡，让学生快速认读单词。 【网络搜索：】 Cat:/xe/jszx/tbjxzy/xskp/PEPdzkb/PEPdzkb3s/201008/763668.htm Dog:/xe/jszx/tbjxzy/xskp/PEPdzkb/PEPdzkb3s/201008/763667.htm Duck:/xe/jszx/tbjxzy/xskp/PEPdzkb/PEPdzkb3s/201008/763662.htm Monkey:/xe/jszx/tbjxzy/xskp/PEPdzkb/PEPdzkb3s/201008/763666.htm Panda:/xe/jszx/tbjxzy/xskp/PEPdzkb/PEPdzkb3s/201008/763664.htm Rabbit:/xe/jszx/tbjxzy/xskp/PEPdzkb/PEPdzkb3s/201008/763663.htm 3、让学生拼读单词，并引导学生有意识地将发音进行归类。 【设计意图：把握好语音关，让学生尽快掌握正确的学习单词方法。】 4、利用多媒体出示Let’s learn 部分，让学生跟读。 【网络搜索：】 /xe/jszx/tbjxzy/kjsc/PEPkjsc/PEPkjsc3s/