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走进心灵,和谐教育(老师培训心理教育)
走近心灵 和谐教育 ;引导活动;活动思考;内容提要;另一种视角;一、心理学的视角;心理的单元;情绪解决;认知解决;心理学是另一种的视角;倾听学生;二、走近学生心灵;1、青春期多种发展课题的需要;心理发展的基本阶段;埃里克森的心理社会发展理论;青春期心理社会发展问题与方向;2、了解青春期学生行为背后的意义;2、了解青春期学生行为背后的意义;青春期学生的心理特点;3、高自尊的阴暗面;;;真正自尊感者;4、青春期风暴;第二反抗期主要表现;5、心理的能量;和谐教育;三、和谐教育;马斯洛需要层次;你是学生的资源吗？;学生不喜欢的教师形象;成为学生的成长资源的基本心理学技术;人本主义心理学人性观
人是平等的，
相信人是可以改变的，
相信每个人自身存在着改变的潜力，
相信每个人都有积极向上的成长动力;扰动的理想状态：蝴蝶效应;情绪辅导;认知辅导;层层剥笋法;青春期学生??育之禁忌;教师;四、教师的自我心理保健;神经中枢;;;心理健康的层次;自我和谐篇;家庭和谐篇;社会和谐篇;压力缓解;压力与管理—目标与手段匹配;关于压力;压力缓解一般原理;情绪与健康;生命之绿;枫叶俏霜红;银装素裹;你可以迅速缓解压力！;原来;开心 可以很简单;不抱怨的世界 ;抱怨是将能量放在不想要的事情上
常怀感恩之心，长感幸福人生;边等边做;学习感谢;共勉语：;结束语
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