基础写作 第一章 绪论 第二章 写作策划 第三章 感知聚材 第四章 写作运思（韩景连).pptVIP

基 础 写 作 鞍山师范学院写作课程组 韩景连教授 第一章 绪 论 一、我们为什么要写作？ 因为写作是我们选择的生存方式，是生存、发展和精神的需要。我们尤其应该重视生存与发展这两种需要，这是很现实的。当然，还有社会的需要。 二、怎样认识写作？ 写作作为一种过程，既是思维的，又是表达的，既是智能的，又是技能的；既是创造的，又是制造的；既是智力的，又是非智力的。 思维与表达：灵感，逻辑，形象思维。 智能与技能：智慧，技术，技巧。 创造与制造：创造，写作的本质，本身是一种发现的过程，无论是哪一种写作，文学的，应用的。 三、我们存在着哪些写作障碍？ （一）、创造力的缺失。 （二）、应试教育的摧残，使不少学生失去了 写作的热情，更谈不上写作的动力。 （三）、写作能力低下 四、我们该如何学习写作？ （一）、研究性学习，实践性学习，创造性 学习，攻坚性学习，合作性学习 （二）、树立大写作观 （三）、《鞍山写作》、小组文集及个人文集的 采、写、编 （四）、基于网络的写作学习 （五）、积极向报刊、网站投稿 第二章 写作策划 一、写作策划及其特点 策划意为“谋划”“筹划”之意，是以人的智慧发挥为条件的“出谋划策”的高级思维活动，它使写作实践活动更具效率性。 写作策划具有超越性、创造性、整体性 、多维性 、周密性 、动态性 、求实性 。 二、本章写作策划 （一）题目：感受大一 （二）案例分析 （三）分组讨论 三、教材导读 第三章 感知聚材 第一节 写作感知 一、感知特性 个体差异性：主观 对象选择性：见仁见智 灵通敏锐性 二、感知方法 开放感官，观察体验，抓住特征，有所发现，宏观全面，微观细致 选角度，做比较，多锻炼，勤记录。 三、感知过程： 三种趋向 1、由模糊趋向清晰 2、由无序趋向有序 3、由残缺趋向完整 三级选择 1、目标选择 2、定性选择 3、抽提选择 三层递进 1、表层感知 2、浅层感知 3、深层感知 四、相关知识链接 （一）、关于感知：写作活动中的主要因素 （二）、在场经历：亲历亲为，亲感亲知 （三）、感知的重要性 1、积累写作素材 2、提高写作素养 3、诱发写作灵感 （四）、感知聚材的方式：注重感知的深刻性和 丰富性。 直接感知：有意感知，无意感知，两者相结合。 间接感知：通过媒介，反映在大脑中的客观事物 第四章 写作运思 知识链接：作者的心灵轨迹——运思 运思是贯穿写作活动的一个重要因素，清人郑板桥曰：江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间，胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而，磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。 眼中之竹——胸中之竹——手中之竹。 一、运思的条件 （一）、民族意识的积淀 （二）、作家个性的张扬 （三）、时代精神的渗透 1、不同时代的作家，受不同时代精神的影响，形成不同的风格。 2、同一作家因时代变化，运思也有明显差异 （四）、文体特征的制约 1、运思必须遵守文体规范 2、文体也不能限制创造性，要敢于突破，敢于创新。适度地淡化文体。 二、写作运思的特性 （一）、流动性 1、非线性流动。 2、反复性 3、灵活性 （二）、目的性 1、为什么要写？