《21通过神经系统的调节》课件.ppt

第2章 动物和人体生命活动的调节;P16问题探讨1.2.3.;2.1;一、神经系统的组成;1.神经系统的组成;神 经 元;效应器 ;神经中枢：;;练习;3.一个完整的反射活动至少需要 几个 神经元？ ;思考与讨论; 只要反射弧保持完整，就一定能产生反射活动吗？;阅读17-18页： 1.分析静息电位及神经纤维受刺激后电位变化的原因（18页楷体字部分）； 2.分析讨论兴奋在神经纤维上传导的形式、原因、方向（18页小字部分） 3.画出兴奋在神经纤维上传导的电位变化示意图，标出兴奋部位、未兴奋部位、局部电流方向及兴奋传导的方向（作业本） ;体外实验现象;D;神经冲动在神经纤维上是怎样产生和传导的呢？;①静息状态(未受到刺激时)：;③局部电流;兴奋以电信号形式在神经纤维上传导;（1）静息 静息电位：内负外正 ;下列神经纤维中能表示兴奋将要自左向右传导的是 ( );＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋;;; （3）形式：;兴奋的传导;一个反射弧至少两个神经元，相邻的神经元间并不直接相连，信息怎样传的？;自学指导;(1)突触种类：;轴突;;A神经元 轴突兴奋; 单向传递;单向传递 突触延搁 对内环境的敏感性 对某些药物非常敏感;;传导类型;影响兴奋传导的因素;总结：第1节 通过神经系统的调节; 自学指导 1.观察图2-5，说出各级中枢的分布和功能 2.阅读20页资料分析，讨论1.2.3. 阅读20-21页： 1.说出大脑的各项功能 2.分析图2-6，分析不同言语区的功能及受损后可能出现的症状 3..分析学习和记忆的物质基础、结构基础有哪些 4.分析不同形式记忆的关系。;1、人体神经系统结构图： ; 三、神经系统的分级调节;2、各级中枢示意图;不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。 神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。 一般来说，低级中枢受高级中枢的调控。;五、人脑的高级功能;资料一 1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。 后人将这种病例称为“运动性失语症”。;资料二 1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例:病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。 后人将之称为“听觉性失语症” 。;资料三 在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响； 有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。 前者损伤的部位是左脑颞中回的后部（W区），该病例称为“失写症”； 后者损伤的是左脑角回（V区），称为“失读症”。;2、学习和记忆是脑的高级功能之一。;★下列有关突触结构和功能的叙述中, 错误的是（ ） A.突触前膜和后膜之间有间隙 B.兴奋的电信号转变成化学信号,再转变成电信号 C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的;★已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药的即时效应是这种药物的即时效应是（ ） A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋 C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制;（3）若刺激A点， 图中电流计B将偏转___次。 （4）若①中含有一致病基因，则其人的该致病基因来自其祖母的几率为______。;（1）④内的物质叫做 ，释放到⑤中的方式是 。这一功能主要由细胞质中的 [ ] 完成。;（5）图中CO2浓度最高的细胞器是[ ] ______，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供_________。若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到静息时的状态。静息时，膜电位状态为 ，这说明神经元在恢复到静息状态时，其带电离子通过细胞