环境心理学任务要求.pdfVIP

任务要求 成绩与考核  总成绩 = 读书报告＋调查报告＋课堂测验+考勤  各部分成绩具体构成如下：  阅读报告：  占总成绩40%，个人完成。  内容：建筑作品分析、相关书籍和调查文章的摘要。  要求：图文并茂，字数不少于500字。  调查报告：  占总成绩40%，分组完成，2至4人一组。  根据要求，选择调查题目，按要求完成调查报告，并进行汇报。  课堂测验：  占总成绩20%。  开放性题目，20分钟内独立完成。 阅读报告  以下各类内容任选其一  阅读报告的组成  与心理学或者环境心理学相  总字数不少于500 关的各类著作。  关键话语摘录（或者简述）  环境心理学调查研究的文章。 不多于总篇幅的一半。  建筑师的建筑理论，关注对  摘录一定注明出处 人的感受和行为，对社会组  个人感受和分析，不少于 织和运作，对人性的理解和 总篇幅的一半。 分析。  图片不少于2幅  建筑作品，资料阅读和亲身  自己绘制完成的不少于1幅 感受都可以，关注设计中对  A4复印纸，手写。 人的感受和行为处理的精彩  阅读报告占总成绩的40% 之处和失败之处。  上交日期11月25 日 阅读报告示例  安腾忠雄 《身体与空间》  我的空间是不同人的情感表达而不是智力测验。  我愿意成为用户与建筑深层对话之间的一个中介，因 为我的空间超越了理论，触及到最深层的精神层面， 换言之，我创造的空间与基本的人性有关。  情感本位空间。这种概念可能是功能性的，也可能与 诸如采光和通风之类的技术因素有关，或者对居住者 特殊的生活方式具有重要的意义。……情感本位空间 与精神的较深层面相关，他是独特的。 ——王建国、张彤编著， 《安腾忠雄》，中国建筑工业 出版社，1999，P20-21 阅读报告示例  伊东丰雄  东京游牧女性帐篷屋。  东京游牧女性家具。  流浪者饭店。 ——安德烈亚·玛费伊编，孙元元、王贝贝译， 《伊东丰 雄》，大连理工出版社，2003  库哈斯  拥挤文化和消费文化有什么联系 —— 【美】莱斯大学建筑学院编，裴钊译， 《莱姆·库哈 斯与学生对话》，中国建筑工业出版社，2003 阅读报告示例  柯布西耶  观察就是发现，就是创造。 ——亚历山大·佐尼斯著，金秋野、王又佳译， 《勒·柯布 西耶：机器与隐喻的诗学》，中国建筑工业出版社， 2004  一个建筑，必须能够被 “通过”，被 “游历”。  当一个人在谈论外部运动时，他实际上是谈论生与死 的问题。建筑体验的生与死，感觉的生与死。 —— 【法】勒·柯布西耶编，牛燕芳、程超译， 《勒·柯布 西耶与学生对话》，中国建筑工业出版社，2003 调查报告  分组完成，2-4人一组  每组完成一篇调查报告  选题要求  报告构成  在所给题目范围内选定