2017-2018学年高中数学 第二章 推理与证明本章整合课件 新人教B版选修2-.pptVIP

本章整合 第二章 推理与证明 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一　合情推理 归纳推理和类比推理都是根据已有的事实,经过观察、分析、比较、联想,再进行归纳,然后提出猜想的推理,我们统称为合情推理.合情推理常常能为我们提供证明的思路和方向.归纳推理的思维过程大致如下: 实验,观察→概括,推广→猜测一般性结论 类比推理的思维过程大致如下: 观察,比较→联想,类推→猜测新的结论 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 应用某商场橱窗里用乒乓球堆成若干堆“正三棱锥”形的展品,其中第1堆只有一层,就一个球;第2,3,4…堆最底层(第一层)分别按如图所示方式固定摆放,从第二层开始,每层的小球自然垒放在下一层之上,第n堆第n层就放一个乒乓球,以f(n)表示第n堆的乒乓球总数,则f(3)=　　　;f(n)=　　　(答案用n表示).? 提示：解题的关键在于寻找递推关系式,然后由递推关系式求通项.而第n堆的变化规律,结合图形,利用不完全归纳法可得. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题二　演绎推理 三段论推理是演绎推理的主要形式.演绎推理具有如下特点: (1)演绎的前提是一般性原理,演绎所得的结论完全蕴涵于前提之中. (2)演绎推理中,前提与结论之间存在必然的联系,演绎推理是数学中严格证明的工具. (3)演绎推理是一种收敛性的思维方法,它创造性较少,但却具有条理清晰、令人佩服的论证作用,有助于科学的理论化和系统化. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 提示：解题的关键是理解好“距离坐标”的定义. 解析：根据平面轨迹的知识,可知到定直线距离为定长(非零)的点的轨迹是两条平行直线.①当p=q=0时满足条件的点是l1与l2的交点,因为l1与l2的交点只有一个,所以“距离坐标”为(0,0)的点只有一个,故①正确.②当pq=0,且p+q≠0时,p,q有且只有一个为0,即p=0,q≠0或p≠0,q=0,因p,q为常数,满足条件的点是l1与平行l2且距离l2为q的直线的交点,或l2与平行l1且距离l1为p的直线的交点,故②正确.③当pq≠0时,p≠0,且q≠0,满足条件的点是平行l1且距离l1为p的两条直线与平行l2且距离l2为q的两条直线的交点,有4个,故③正确. 答案：D 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题三　直接证明 综合法和分析法的区别与联系: 分析法的特点是从“未知”看“需知”,逐步靠拢“已知”,其逐步推理,实际上是要寻找它的充分条件. 综合法的特点是从“已知”看“可知”,逐步推向“未知”,其逐步推理,实际上是寻找它的必要条件. 分析法与综合法各有其特点.有些具体的证明题,用分析法或综合法都可以证明出来,人们往往选择比较简单的一种. 事实上,在解决问题时,我们经常把综合法和分析法结合起来使用.根据条件的结构特点去转化结论,得到中间结论Q;根据结论的结构特点去转化条件,得到中间结论P.若由Q可以推出P成立,就可以证明结论成立. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 应用2已知数列{an}的通项公式an0(n∈N+),它的前n项和记 (1)求an与Sn的解析式; (2)试比较Sn与3nan(n∈N+)的大小. 提示(1)根据 3,公差为1的等差数列可求出Sn,再根据Sn与an的关系求出an.(2)先由归纳法得到Sn与3nan的关系再证明. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 此不等式当n≥4时成立, 所以当n≥4时,Sn3nan成立. 综上可知,当n=1或n≥4,n∈N+时,Sn3nan; 当n=2和n=3时,Sn3nan. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题四　反证法 反证法的理论基础是互为逆否命题的等价性,从逻辑角度看,命题:“若p,则q”的否定是“若p,则? q”,由此进行推理,如果发生矛盾,那么就说明“若p,则? q”为假,从而可以导出“若p,则q”为真,从而达到证明的目的,反证法是高中数学中一种重要的证明方法,在不等式和立体几何的证明中经常用到,在高考题中也经常出现,它所反映出的“正难则反”的解决问题的思想方法更为重要.反证法主要证明否定性,唯一性命题;至多、至少型问题;几何问题. 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 所以,在△ABD中,ADBD, 从而∠B∠BAD; 同理∠C