2017-2018学年高中物理 第十八章 原子结构本章整合课件 新人教版选修3-.pptVIP

-*- 本章整合 第十八章 原子结构 专题一 专题二 专题三 专题一　原子核式结构模型 1.α粒子散射实验。 (1)实验结果:α粒子穿过金箔后,绝大多数α粒子仍沿原来的方向前进;少数α粒子有较大的偏转;极少数α粒子的偏角超过90°,有的甚至达到180°。 (2)原因:α粒子与金核间的库仑力使靠近金核的α粒子发生了大角度偏转。 2.核式结构学说。 (1)核式结构学说:在原子的中心有一个很小的原子核,原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核内,电子绕核运转。 (2)电子由离核近的轨道跃迁到离核远的轨道,能量增加,电势能增加,动能减少。 专题一 专题二 专题三 【例题1】 (多选)关于α粒子散射实验现象,下列说法正确的是(　　) A.绝大多数α粒子沿原方向运动,说明正电荷在原子内均匀分布,使α粒子受力平衡 B.极少数α粒子发生大角度偏转,说明原子内全部正电荷和几乎所有质量都集中在很小的区域内 C.极少数α粒子发生大角度偏转,说明原子内的电子对α粒子的吸引力很大 D.α粒子散射实验为卢瑟福提出原子核式结构提供了实验依据 解析：在α粒子散射实验中,绝大多数α粒子不偏转,说明α粒子未受到明显的作用力,也说明原子核很小,为核式结构提供了依据。α粒子在电场力(斥力)的作用下发生偏转,选项B、D正确。 答案：BD 专题一 专题二 专题三 专题二　玻尔的原子模型 1.玻尔的原子模型的要点。 (2)轨道的量子化:rn=n2r1; (3)能级跃迁:hν=Em-En。 2.跃迁与光谱线。 (1)原子处于基态时,原子是稳定的,但原子在吸收能量跃迁到激发态后,就不稳定,这时就会向低能级定态跃迁,而跃迁到基态,有时是经多次跃迁再到基态。 专题一 专题二 专题三 (2)一群氢原子处于量子数为n的激发态时,可能辐射出的光谱线条数为 一个氢原子处于量子数为n的激发态时,可能辐射出的光谱线最多有(n-1)条。 3.跃迁与电离。 (1)把处于某一定态的原子的电子电离出去,需要给原子一定的能量。如使氢原子从n=1的基态上升到n=∞ 的状态。这个能量的大小至少为13.6 eV。 (2)在光子的激发下引起的原子跃迁,要求光子的能量必须等于原子的某两个能级差;在电子的碰撞下引起的原子的跃迁,要求电子的能量必须大于或等于原子的某两个能级差。 专题一 专题二 专题三 点拨：跃迁规律是解决这类问题的关键。 专题一 专题二 专题三 解析：设氢原子发射光子前后分别处于第l与第m能级,则依题意有 由②式解得m=2③ 由①③式得l=4 氢原子发射光子前后分别处于第4与第2能级。 答案：4和2 专题一 专题二 专题三 专题三　走出原子跃迁问题的三个误区 误区1:误认为一个氢原子与一群氢原子跃迁发出的光谱线条数相同。 出现该误区是由于将一个氢原子与一群氢原子跃迁情况相混淆。实际上如果是一个氢原子,该氢原子的核外电子在某时刻只能处在某一个可能的轨道上,由这一轨道向另一轨道跃迁时可能的情况只有一种,即只能发出一种光,但可能发出的光条数为(n-1)种。如果是一群氢原子,该群氢原子的核外电子在某时刻有多种可能轨道。虽然每一个跃迁时只能发出一种光,但这些原子的核外电子跃迁时 专题一 专题二 专题三 误区2:误认为直接跃迁与间接跃迁辐射(或吸收)光子的频率相同。 产生该误区是混淆了直接跃迁与间接跃迁的概念,实际上原子从一种定态跃迁到另一种定态时,可能直接从初轨道(m)跃迁到末轨道(n),此时辐射(或吸收)光子的频率只有一种,即|Em-En|=hν,也可能从初轨道(m)跃迁到m与n之间的某一轨道(如k),再从k轨道跃迁到k与n之间的另一轨道……最后跃迁到n轨道,此种情况下,每一次跃迁就对应着一个频率的光子。即直接跃迁对应着一个频率的光子,间接跃迁则对应着多个频率的光子。 专题一 专题二 专题三 误区3:误认为光子与原子作用时无论是原子跃迁还是电离均须满足hν=Em-En。 这是由于没有真正理解玻尔理论的频率条件,实际上 hν=Em-En只适用于光子和原子作用使原子在各定态之间跃迁的情况,对于光子和原子作用使原子电离的情况,则不受此条件的限制。