谈谈我校高考体训队的管理与训练精选.docVIP

谈谈我校高考体训队的管理与训练 ——给校长的一封信 江苏句容高级中学 魏夕军 摘 要： 尊敬的校长您好： 多年来我一直担任高中体育循环教学和体育高考训练辅导工作，积累了一些训练和管理经验。由于不善言谈，或是语焉不详，所以借笔代言，浅析近十年来我校高考体育有关现状，针对本校实际情况谈谈自己拙见和建议，望领导斧正： 关键词： 我校 高中 体训队 学校管理 教师训练 一、现状分析、提出问题 近十年来，我对本校高考体育训练及录取有关情况进行统计（见下表） 近十年来我校高考体育加试状况统计表 时 间 训练 人数 专业达 线人数 本科达 线人数 教 练 训练 年限 1994 4 4 0 邱x x 1 1995 2 2 0 魏x x 1 1996 2 1 0 杭x x 1 1997 6 3 2 刘x x 2 1998 4 2 0 刘x x 1 1999 6 5 3 吴x x 2 2000 9 8 4 魏x x 2 2001 4 2 0 刘x x 1 2002 3 1 0 刘x x 1 2003 5 5 3 魏x x 2 2004 5 4 3 汪x x 2 从上表可以看出，我校自98年创建省重点中学以来，高考体育本科达线人数比以往明显增多（94-98年5年共录取2人，99-2004年6年共录取13人，本人训练有7人录取），录取总人数在我市名列前茅，至少占有一半以上（99-2004年我市高考体育本科达线总人数为25人）。毋庸质疑，这些成绩的突破与校领导的重视及教师的辛苦是分不开的。然而通过上表也不难看出高考训练的一些不足：一是训练人数少，波动性大，最多9人，最少仅2人（而苏北地区许多学校高考队少则十几人，多则几十人）。二是安排教练随意性较大，94-2004年11年内共有6人无规律带队训练，其中有两人刚毕业就带队。三是训练期限不够稳定，忽而一年、忽而两年，没有规划。而据上表可以看出：11年来，光靠一年训练竟无一人考取，凡能考取均从高二开始训练。而以上问题的出现均与学校的管理手段和教师的训练方法紧密相关。 二、建议对策 （一）学校管理方面 1.进行学校体育管理机构的改革，发挥其职能作用。学校体育的管理，是学校教育管理的重要组成部分。?学校体育管理效果的好坏，与管理机构的设置是否合理密切相关的。应从实际出发，因地制宜，建立不同层次的体育管理机构。 为了保证管理系统的协调和有效运转，各个部门必须互相配合，并根据上级部门的战略决策，结合的实际情况，定出每个时期的规划和决策，使体工作逐步走上系统化，规范化、科学化和制度化的轨道。 从实际出发，搞好课外活动抓好体育训练?课外体育活动是学校体育工作的重要部分，加强课外体育活动管理，是提高的有效办法。课外体育活动也是体育课的延伸和补充，学生在体育课中学习的技术技能通过课外活动的练习得到掌握、巩固和提高，身体素质也得到加强。?此外，还要制定一套行之有效的课外体育活动的评比制度，定期公布班级的活动质量情况，会同学校行政领导对开展得好班级给予表扬，对开展不好的或把课外体育活动时间挪作他用的班级给予批评，形成一个良好的监督机制。课余体育训练，是实现任务的一个不可缺少的重要环节，加强课余训是整个学校体育工作的一部分。主管体育工作的学校领导，首先应出面协调好各方面的关系，尤其是学生运动员与班主任、班集体的关系，取得他们对训练工作的充分理解与支持。其次在学校工作的统筹安排中，应保证有足够的训练时间，规范的场地、器材，以及训练全过程中配套的后勤保障。外出比赛耽误学习的学生，学校应提供补课机会，以消除学生后顾之忧，保证全身心投入训练。管理和监控可以分成日常、周/月、学期/年度的管理监控 以上计划不是一成不变的，应随着客观实际情况不断调整修改。 2.1.2合理划分训练周期 训练周期的划分要根据训练实际情况，突出打好身体基础，以专项为主，以提高成绩为目标，一般全年可分为6-7个训练小周期，寒暑假作为两个小的补充周期。这样训练周期相对较短、灵活多变，使整个训练具有连续性和系统性。 2.2合理安排运动负荷 高中阶段训练中，学生学习任务重，要合理安排和调整运动负荷，量的增加始终遵循由小到大，循序渐进的原则，即一定运动量—适应—加大量—再适应的过程。 2.3处理好素质项目同专项的关系 带过高三训练的教师都觉得“素质好带、专项难选”，因为很多专项不但技术难，而且内容多，如足球要考颠球、绕杆射门、定位球传准。其技术难度、学习内容及练习时间与所有素质练习几乎相当。因此我们帮助学生选择专项尽量按有基础、有兴趣选择，若没有则尽量选与素质联系比较接近的项目。因为素