2017_2018学年高中历史第3单元从人文精神之源到科学理性时代第14课理性之光学业分层测评岳麓版必修.docVIP

2017-2018学年高中历史 第3单元 从人文精神之源到科学理性时代 第14课 理性之光学业分层测评 岳麓版必修3 (建议45分钟)[学业达标] 1．伏尔泰研究了牛顿的科学成就孟德斯鸠写过多篇自然科学的论文康德在46岁之前的著述也集中在自然科学方面他们“用自然科学的方法审视自然、人类与上帝的关系形成了自然法论中具有新精神的人文主义”。据此可见启蒙运动时期的“人文主义”(　　)划清与自然科学的界限汲取了理性思考的精神偏离了文艺复兴的轨道开启近代思想解放序幕【解析】　随着资本主义经济的发展新兴资产阶级开展反对封建统治和教会特权的启蒙运动启蒙运动的先驱们敬畏真实尊重科学崇尚“理性”运用人自己思考运用自己的理智去认识、判断和理解事物的能力发展了人文主义精神。【答案】　B2．“启蒙思想家手中所持有的武器同样是传统里面的东西……是借助于远古的传统反对近世的传统。”“近世的传统”是指(　　) 【导学号古希腊罗马思想传统神权思想与拜金主义封建专制与宗教神学人文主义与理性主义【解析】　结合所学知识可知启蒙运动斗争的对象是专制王权和教权主义因此“近世的传统”是指封建专制与宗教神学故C项正确、B、D三项错误。【答案】　C3．“以国会立法、以法官司法、以政府行政而人主总之……人主尊为神圣不受责任而政府代之。”下列人物的观点与材料观点相似的是A．伏尔泰　　　　　　　 B．孟德斯鸠卢梭 D．康德【答案】　B4．雨果说：“伏尔泰让那个时代的欧洲摆脱愚昧走向文明所以他是一个时代。”这么说是因为伏尔泰(　　)架起了东西方交流的桥梁参与并领导法国大革命颁布民法典动摇欧洲统治秩序是欧洲启蒙运动的旗帜【解析】　材料肯定了伏尔泰在思想领域的成就由愚昧走向理性由野蛮走向文明A项错误；伏尔泰作为思想家其政治主张指导了法国大革命并未参与领导故B项错误；拿破仑颁布《民法典》故C项错误；伏尔泰的时代是启蒙和理性的时代这也是他最伟大的成就故D项正确。【答案】　D5．1791年法国国民公会投票通过决议为大革命的象征卢梭竖立雕像并授予“自由的奠基人”的称号卢梭受此推崇是因为他(　　) 【导学号主张君主立宪　②宣传主权在民　③倡导天赋人权提出三权分立【解析】　卢梭赞成民主共和反对君主专制提倡主权在民和天赋人权而“三权分立”学说是孟德斯鸠提出的。故选B项。【答案】　B6．18世纪的法国越来越多的人不再盲从统治者的说教学会了用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革时期相比启蒙运动时(　　)批判神权统治 B．提倡人性解放倡导思想自由 D．构建“理性王国”【答案】　D[能力提升]7．卢梭在《社会契约论》中指出：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。”这表明卢梭主张(　　) 【导学号A．维持原有的社会是实现基本人权的前提努力构建社会新秩序是实现基本人权的保障社会秩序是神圣不可侵犯的社会秩序是权利而非义务【解析】　本题考查法国启蒙思想家卢梭的思想主张即考查社会契约的思想。题干表述了社会秩序与其他一切权利的关系即社会秩序为其他一切权利提供了保障故B项正确；A项“维持原有的社会”表述有误；C项“神圣不可侵犯”表述错误；D项“是权利而非义务”说法错误。【答案】　B8．下图著作体现当时思想解放运动的突出特征是(　　) A．打破宗教束缚推动信仰自由提倡人文主义追求个性自由打破神的崇拜关注人的发展反对封建专制构建理性王国【解析】　图中著作属于启蒙运动思想家孟德斯鸠、卢梭的代表作宗教改革打破宗教束缚推动信仰自由故A项错误；文艺复兴提倡人文主义追求个性自由故B项错误；智者学派打破神的崇拜关注人的C项错误；启蒙运动思想家反对封建专制构建理性王国故D项正确。【答案】　D9．阅读下列材料回答问题。 【导学号材料一　明清之际的一些思想家的主张思想家 主要思想黄宗羲 认为“君者天下之大害也”主张“君臣平等”顾炎武 提出“以天下之王夫之 揭露历代帝王把天下作为私产的做法主张“循天下之公”材料二　启蒙运动时期法国一些主要思想家的主张思想家 主要思想孟德斯鸠 主张把国家权力分为立法、行政、司法三种各自独立相互牵制彼此平衡以维护国家的统一伏尔泰 倡导人人平等、信仰自由和民主政治认为最好的政治形式就是英国式的开明君主政治卢梭 以绞死或废黜一个暴君为目的(1)根据材料一概括三位思想家的共同主张。根据材料二概括归纳三位思想家的各自主张。(2)材料一、二两种思想对历史发展分别产生了怎样的影响？(3)中国明清之际的批判思想虽然出现比较早但思想高度及社会效果远不及法国的启蒙思想为什么？【解析】　本题主要考查17－18世纪中外民主启蒙思想的对比。第(1)问注意根据材料内容进行概括归纳。第(2)问结合所学知识分析归纳即可。第(3)问注意结