平面向量的实际背景及基本概念(超经典的好资料).docVIP

平面向量的实际背景及基本概念 教学目标： 了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和向量的几何表示；掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、相等向量、共线向量等概念；并会区分平行向量、相等向量和共线向量. 通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中的向量和数量的本质区别. 通过学生对向量与数量的识别能力的训练，培养学生认识客观事物的数学本质的能力. 4. 掌握相等向量、共线向量等概念；并会区分平行向量、相等向量和共线向量 教学重点：理解并掌握向量、零向量、单位向量、相等向量、共线向量的概念，会表示向量. 教学难点：平行向量、相等向量和共线向量的区别和联系. 一．向量有关概念： 1．向量的概念：既有大小又有方向的量，注意向量和数量的区别。向量常用有向线段来表示，注意不能说向量就是有向线段，为什么？（向量可以平移）。如： 已知A（1,2），B（4,2），则把向量按向量＝（－1,3）平移后得到的向量是_____ 2．零向量：长度为0的向量叫零向量，记作：，注意零向量的方向是任意的； 3．单位向量：长度为一个单位长度的向量叫做单位向量(与共线的单位向量是)； 4．相反向量：长度相等方向相反的向量叫做相反向量。的相反向量是－。如 下列命题：（1）若，则。（2）两个向量相等的充要条件是它们的起点相同，终点相同。（3）若，则是平行四边形。（4）若是平行四边形，则。（5）若，则。（6）若，则。其中正确的是_______ 5.位置向量：任给一定点和向量，过点作，则点相对于点的位置被向量所唯一确定，这时向量，叫做点相对于点的位置向量。 注意：应把向量与数量严格区别开来： ?①向量不能比较大小，如没有意义； ?②向量严禁除法运算，如此类式子不允许出现。 二．向量的表示方法： 1．几何表示法：用带箭头的有向线段表示，如，注意起点在前，终点在后； 2．符号表示法：用一个小写的英文字母来表示，如，，等； 3．坐标表示法：在平面内建立直角坐标系，以与轴、轴方向相同的两个单位向量，为基底，则平面内的任一向量可表示为，称为向量的坐标，＝叫做向量的坐标表示。如果向量的起点在原点，那么向量的坐标与向量的终点坐标相同。 三，相等向量与共线向量 1.相等向量：长度相等且方向相同的两个向量叫相等向量，相等向量有传递性； 注意：①相等向量一定是共线向量，但共线向量不一定相等； ②两个向量平行与与两条直线平行是不同的两个概念：两个向量平行包含两个向量共线, 但两条直线平行不包含两条直线重合； ③三点共线共线； 2.平行向量（也叫共线向量）：方向相同或相反的非零向量、叫做平行向量，记作：∥，规定零向量和任何向量平行。 注意：平行向量无传递性！（因为有)； 例1．如图，设O是正六边形ABCDEF的中心，分别写出图中与向量、、相等的向量 想一想：向量相等吗？向量相等吗？ 例2 判断下列命题是否正确，若不正确，请简述理由. ①向量与是共线向量，则A、B、C、D四点必在一直线上； ②单位向量都相等； ③任一向量与它的相反向量不相等； ④四边形ABCD是平行四边形的充要条件是＝ 。 ⑤共线的向量，若起点不同，则终点一定不同. 例3:在四边形ABCD中,如果且,那么四边形ABCD是哪种四边形? 课堂练习 下列命题中: (1)向量只含有大小和方向两个要素. (2)只有大小和方向而无特定的位置的向量叫自由向量. (3)同向且等长的有向线段表示同一向量或相等的向量. (4)点A相对于点B的位置向量是. 正确的个数是( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 设O是正△ABC的中心,则向量是( ) A.有相同起点的向量 B.平行向量 C.模相等的向量 D.相等向量 的充要条件是( ) A. B.且 C. D.且与同向 是四边形是平行四边形的( ) A.充分条件 B.必要条件 C.充要条件 D.既非充分又非必要条件 依据下列条件,能判断四边形ABCD是菱形的是( ) A. B.且 C.且 D.且 下列关于零向量的说法中,错误的是( ) A.零向量没有方向 B.零向量的长度为 C.零向量与任一向量平行 D.零向量的方向任意 设与已知向量等长且方向相反的向量为,则它们的和向量等于( ) A.0 B. C.2 D.2 （二）填空题： 下列说法中: (1)与的长度相等 (2)