小学音乐第3册.docVIP

第一课 妈妈 老师 教学目标： 1、通过学唱歌颂妈妈、老师的歌曲，激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。 2、通过音乐活动，逐步培养听辨声音高低的能力。 3、通过教学，培养学生珍惜亲情、友情、师生之情。 4、通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣和音乐想像力。 教学重、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、在音乐活动中，充分调动学生的想像力和创造性思维，提高感受力。 3、培养学生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和声音强弱力度的控制。 4、在歌唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。 5、通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 第一课时 播放《鲜花爱雨露》音乐，师生律动。 音的高低听一听，学一学 1、师：小朋友，生活中除了美妙的音乐还有很多更加好听的声音，你们听（播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请 学生说一说是什么声音。 ） 2、出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。 3、提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？ 请你模仿给大家听。 高音 低音 拍手跺脚 雨声雷声 猫叫虎叫 马蹄声象的脚步声 高跟鞋声平底鞋声 老爷爷说话小朋友说话 小结：大家说的都对，正因为有了这些声音的变化，我们的世界才更美好。 、 1、听录音 师让学生解释花儿像谁，雨露像谁花儿——学生 雨露——老师 2、指导学生按节奏朗读歌词 3、学唱歌曲 四、 教学反思： 第二课时 一、《鲜花爱雨露》 二、导入： 师：讲故事（大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐） 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。 原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。 多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。 2、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。 3、有感情读歌词 4、 5、情绪指导 6、完整演唱 、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向小乌鸦学什么呢？(生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)其实在我们的成长过程中，最重要的还有妈妈和爸爸的爱心呵护。回家把这首歌带给妈妈爸爸。让他们也和你们一起快乐，好吗？ 第二课《我愿住在童话里》 教学目标： 1、学会背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。 2、感受不同的音乐情绪所带来的音乐形象变化，根据不同的音乐故事 进行表演。 教学重难点： 1、有感情地背唱《小红帽》、《大鹿》；能用简单的动作进行表演。 2、通过聆听，能听辨音乐所要表达的情绪。 第一课时 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、律动 二、导入 1、讲故事 师：今天，老师带大家去看看，大森林里发生了一件什么事情？在这个美丽的大森林里，有一个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就称她“小红帽”。一天，妈妈让小红帽给外婆送点心，于是，小红帽提着点心朝外婆家走去，外婆家住在又远又僻静的地方，到外婆家还要经过好几个难关，她先来到小河边，由于巫师施了法术，想要过去，她就要先学会这条节奏（师出示节奏条：当 太阳 │ 下山 岗 │ 我 要赶 │ 回 家） 师：你们能帮帮她吗？ A 全班聆听师范读 B 跟师读 C 请个别生读 师：过了小河，小红帽来到青草地。草丛里很多刺，要走过这片草地，同样也要学会以下的节奏（师出示节奏条：同 妈妈 │ 一同 进入 │ 甜 蜜 │ 梦 乡）这时候，小红帽依然需要大家的帮助，你们能继续帮帮她吗？ A 全班聆听师范读 B 跟师读 C 请个别生读 师：过了难关，小红帽继续往前走，这时候，大灰狼远远看到小红帽朝这边走来，于是，装模作样地走到小红帽面前问：“小红帽，你去哪里？”小红帽说：“我给外婆送点心去。”于是，大灰狼先把小红帽骗开，让小红帽给外婆采些野花。它却跑到外婆家门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆吞进了肚子里。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽，小红帽敲开了外婆的门走到外婆的床前问：“外婆，你好些了吗？”狼外婆回答：“好些了。”小红帽这时候感觉不大对劲，便问：“外婆，外婆，你的声