九年级历史上册第8课古代科技与思想文化一教案2新人教版.docVIP

第8课 古代科技与思想文化（一） 课 型：新授 教学模式：三环节合作探究 教 具：多媒体、橡皮泥制作楔形文字 教学目标： 通过学习，使学生了解和掌握基础知识：古老而神秘的文字——埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。世界三大宗教——公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。 指导学生看图《罗塞塔碑》、《罗林生发现铭文的岩壁》、《字母演进示意图》，了解古代文字的特点，感知古老文字对人类文明进程产生的重大影响，培养学生的识图能力。指导学生阅读和理解课文，了解世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义，理解三大宗教的世界性影响，培养学生综合分析问题的能力。 通过学习，使学生认识到：（1）古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。（2）宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。正常的宗教信仰和宗教活动在我国受到法律保护。 教学流程： （一）创设情境，导入新课： 教师：展示一组纳西族东巴象形文字，让学生猜一猜是记述的什么事，是不是文字，如果是，那是哪一种文字。 说明：这些象形文字分别记述的是：播种、狩猎、打、砍、伸腿。你还知道我国文字发展史上，最早的文字是什么？（激起学生兴