七年级下语文《木兰诗3》课件.ppt

《木兰诗》南北朝北方叙事民歌 宋代郭茂倩 《乐府诗集》 第一课时 疏通课文字词，了解文章大意 研讨课文1,2,3自然段 课前检测（3分钟）给括号前的字注音 机杼（） 可汗（）（） 　　鞍鞯 （）（）　 辔（）头 　　 燕（）山 胡骑（） 　　戎（）机 朔（）气 　　金柝（） 红妆 （） 　　著（）我旧时裳 傍（）地走 课前检测 机杼zhù 可汗 kè hán 　　鞍鞯 ān jiān　辔头 pèi 　　燕山 yān 胡骑 jì 　　戎机 róng 朔shuò气 　　金柝 tuò 红妆 zhuāng 　　著zhuó （穿）我旧时裳 　　傍地走 bàng 读课文，借助工具书，疏通字词（10分钟） 看课文注释 看练习册上的参考资料 借助自己手头上的工具书理解课文 问题研讨: ⑴　“万里赴戎机，关山度如飞。朔气传金拆，寒光照铁衣”。 ⑵　“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”。 　　前者烘托渲染了军旅生活的艰苦与惨烈，从正面塑造了一个勇敢刚强的战士形象。后者通过写天子的赏赐之多，侧面表现出木兰是一位战功显赫的女英雄。 当堂训练 1.选择对字词理解正确的项。 ①策勋十二转（　）A．勋级每升一级　B．回　C．转动 ②赏赐百千强（　）A．多　B．大　C．有余 ③愿为市鞍马（　）A．市场　B．买　C．集市 ④愿驰千里足（　）A．希望 B．愿意 C．能够 解释红色的词 1、昨夜见军帖， 对镜帖花黄。 2、万里赴戎机，关山度若飞。 3、策勋十二转，赏赐百千强。 4、木兰不用尚书郎。 5、出门看火伴。 6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 第二课时 1 了解本文的修辞手法 2 理解文章的写法和主题 二、掌握本文涉及的修辞手法 排比 顶真 复沓 比喻 互文 对偶 夸张 反问 当堂训练 1.选择对字词理解正确的项。 ①策勋十二转（　）A．勋级每升一级　B．回　C．转动 ②赏赐百千强（　）A．多　B．大　C．有余 ③愿为市鞍马（　）A．市场　B．买　C．集市 ④愿驰千里足（　）A．希望 B．愿意 C．能够 2..选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（　 ） A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 C 3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（　 ） A．采用对比手法，反映战争紧迫。 B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 B 4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ ） A．表明了可汗的积极性很高。 B．“大”就是大规模的意思。 C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。 D．意思是非常、十分。 B 5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ） ①不闻机杼声，惟闻女叹息。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A．比喻　对偶　反复　夸张 B．对偶　对偶　排比　对偶 C．借代　反复　排比　对偶　 D．对偶　反复　对偶　比喻 C 6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（　 ） A．写征程的遥远和军情的急迫。 B．写战争到来的悲凉气氛。 C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D．写行军旅途的欢快。 A 7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（　 ） A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C．万里赴/戎机，关山度/若飞。 D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。 * 小组合作研讨 3．这首诗叙述了一个什么故事？ 明确：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。 4.《木兰诗》是按什么顺序安排故事情节的？全诗可分为几部分？各部分都写了什么内容？ 明确：以时间为序。全诗可分为四大部分： 第一部分（１—３）交代从军的缘由，及出征前的准备和征途上的感受。 第二部分（第４段）写木兰万里征战，十年苦战凯旋的生活。 第三部分（第５——６段）写木兰辞官还家和亲人团聚的情形。 第四部