世界的气温说课 正式版.ppt

课前准备 学生准备：预习课本，并且试做“沙与水”的实验 教师准备：地球仪、手电筒、ＰＰＴ课件 学法篇 说一说：罗田的天气和气候 　　 温故知新 天气：一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化，如温度、湿度、气压、降水、风、云等的情况。 气候：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。 　　 两个重要的气候要素 一、气温 自主学习 提高能力 纬度位置 实验展示 观察：手电筒照射地球仪赤道地区，高纬度地区时，电筒光的亮度、照射的面积有什么不同？ 问题：从实验中你能得出什么结论？ 实验结果 地区 受热面积 热量 气温 赤道附近 小 集中 高 高纬地区 大 分散 　 低 设计意图 在学习过程中，先感性认识再上升到理性认识，符合学生的认知规律；采取实验教学方法，学生不仅学习兴趣浓厚，而且简单易懂 海陆位置 学生汇报实验数据并对实验进行对比分析 实验结果 沙子吸热快放热快，水吸热慢放热慢 陆地吸热快放热快，海洋吸热慢放热慢 设计意图 海陆位置的理解对学生来说是个难点，学生通过课本实验分析“水与沙的实验”，感受水与沙的温度变化差异，来理解海陆位置对气温的影响，不仅增加学生学习兴趣，同时也使课堂学习变得简单。 洋流 洋流 寒流：由高纬度流向低纬度的洋流（冷） 暖流：由低纬度流向高纬度的洋流（暖） 设计意图 学生第一次了解洋流，因此我要简单的介绍一下洋流；通过案例分析、事实证明，学生很容易就能理解寒暖流对气温的影响。 地形 气温随海拔的升高而降低，平均海拔每升高100米，气温降低约0.6℃。 设计意图 通过联系学生生活，不仅提高学生学习兴趣，同时让学生很容易理解地形对气温的影响； 通过阅读课本知识，让学生学会归纳海拔高度对地形的影响； 最后课堂练习巩固，检验学习效果。 课堂小结 形成体系 巩固练习 检验效果 1、气候的两个重要的因素是（ ）和（ ）。 2、一般来说，南北半球的气温自（ ）到（ ）降低。 3、影响气温的因素有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、一般来说，北半球同纬度地区夏季陆地气温比海洋气温（ ）；冬季陆地气温比海洋气温（ ）。 5、洋流分为（ ）和（ ），（ ）增温，（ ）降温。 6、气温随着海拔的（ ）而（ ），每升高（ ）气温下降（ ）。 板书设计 海洋 陆地 夏季 冬季 较低 较高 较高 较低 了解洋流 对比分析 案例证明 鲸湾港和同纬度的伊尼扬巴内冬夏气温相比有何特点？ 为什么？ 寒流有降温作用 暖流有增温作用 俄罗斯的摩尔曼斯克就是北冰洋沿岸的重要海港，那里因受北大西洋暖流的恩泽，港湾终年不冻 联系生活 阅读课本 练习巩固 罗田胜利薄刀峰 凉快 阅读课本归纳地形对气温的影响 练 习 甲地气温24℃ 乙地气温多少度？ 18℃ 对气温影响的表现(分布规律) 影响因素 纬度位置 海陆位置 洋　　流 地　　形 从低纬度向高纬度气温逐渐降低 夏季同纬度陆地气温比海洋高，冬季相反 暖流经过的地区气温比较高，寒流经过的地区气温比较低 气温随海拔的升高而降低，平均海拔每升高100米，气温降低约0.6℃ * * * 中图版八年级上册第二章第一节 罗田县胜利中学 陈云婷 世界的气温 反思篇 教材篇 说课流程 教法篇 学法篇 实施篇 教材篇 教材分析 1 教学目标 2 教学重难点 3 课前准备 4 教材分析 * 　本课是中图版八年级上册第2章第一节内容。第2章世界的气候是自然地理的重要组成部分，本节内容是学习世界气候类型的基础。本节主要引导学生分析影响世界气温的4个因素：纬度位置、海陆位置、洋流、地形来组织教学。 知道气温和降水是气候的两个基本要素； 初步理解影响气温的四个因素； 初步掌握简单的地理实验技能 在学习地理过程中，学会使用地图分析法； 通过对比学习，学会比较学习方法；