“项目化实训”的实践探索研究.pdf

“项目化实训”的实践探索 杨晓燕 奚李峰 方跃峰 李继芳 浙江万里学院计算机与信息学院，宁波315100 摘要：针对目前应用型教学的实际需要，我院实行了项目化实训。所谓“项目化实训”， 就是以实际项目为中心，模拟公司化的组织结构和管理模式，使每个学生都有自己的角 色，各司其责。老师作为部门经理，负责前期的需求调研和分析。学生以项目经理、需 求分析员、系统设计员为单位组成三人开发小组，共同完成程序设计工作。本文通过我 院项目化实训的实践探索，总结和阐述项目化实训的特点、模式和过程管理，同时阐述 了项目化实践的现实意义以及进一步持续发展要考虑的问题。 关键词：实训、项目、应用型 1 什么是“项目化实训 所谓“项目化实训”，就是以实际项目为中心，模拟公司化的组织结构和管理模式，使每个学生都 有自己的角色，各司其责。老师作为部门经理，负责前期的需求调研和分析。学生以项目经理、需求 分析员、系统设计员为单位组成三人开发小组，共同完成程序设计工作。开发小组以外，有测试经理 和测试员。开发小组有严格工程技术要求，如需求规格说明书、测试计划、概要设计、项目实施计划 等。 在实践中，我们开展的项目化实训的特点是：其一，“排课软件”、“法学院实验训练软件”两个项 目是实际要用的项目，具有挑战性，必须满足用户的实际需求；其二，有丰富的具备公司化工作经验的 老师，热心、认真指导。 2“项目化实训的运作模式 “项目化实训”的运作模式采用模拟的公司化环境，设立“团队办公室”，其中经理一名，负责全部 开发工作的组织协调，由实践经验丰富而且负责人的老师担任；办公室主任一名，负责团队的日常考 评，由协调能力强的老师担任；办公室成员8名，选拔学生担任。．设立5个开发部门，一个测试部。 日常管理较好的方式：学生每天上午召开项目经理例会，检查学生进度和存在问题；带队老师每 天下午召开碰头例会，在教师会上就一些重点问题进行讨论。 3“项目化实训的实践意义 “项目化实训”共4个周，在实训过程中，感受最深的是，学生的投入、一种责任的承担以及作为 部门经理角色被老师尊重所带来的开发热情以及创造力、一种积极向上的氛围；另一方面，在实训过 程中，软件工程中需求分析、方案问题的解决、小组内部的一种团队合作精神、项目组之间的冲突与协 ·联系作者，E-mail：yangxiaoyan@ZWU．edu．cn 。项目化实训。的实践探索 调、对学生的鼓励和奖励，感觉特别新鲜，给教学注入了新鲜的活力。 在“项目化实训”过程中，也锻炼了学生如何跟别人一起做项目?怎么跟人合作?在这个项目当 中碰到的问题怎么解决?让学生具备一些最基本的经验、能力和修养，让他们知道了一个项目怎么 开始、怎么分解分工、各环节怎么跟进、怎么合作、怎么测试、会遇到哪些问题以及怎么解决。这个模 拟实训，对学生的心理、学业、经验、掌握专业技能的程度，都将大有裨益。 ‘ 调查显示，今年中国软件产业存在至少20万人才缺口，并且这个缺口还以每年20％左右的速度 在增长。IT人才的短缺严重阻碍了中国IT产业的发展。 针对目前我国IT行业的现状，高校实训可以把计算机专业的在校学生的基础知识与实际开发结 合起来，达到积累软件开发经验的目的，使大学生走上社会前，就从“学校人”转变为一个准“职业 人”。缓解“学”与“做”之间的矛盾，实现企业需求的“圆口”与学校培养出的学生的“方口”的衔接。 应试教育、偏重理论是目前高校软件教育的弊端，现在大学的计算机课程大部分是原理性的，而 不是案例性的。重理论、轻实践，重原理、轻案例的传统教育模式难以适应软件企业对软件人才的需 求。“项目化实训”提供了模拟的公司化培训，使学生未出校门亲身感受公司化的实际项目管理流程 和工作环境，从而最终帮助学生提高就业技能，从“公司化”工作经验上增强学生的就业竞争力，圆满 地完成大学的学习。 有一组调查数据是对国内400多位IT企业的经理所做的调查。统计后发现，用人单位在招聘人 才时，知识占18％，就是看文凭；技能占24％，就是看学的什么专业，对不对口；项目经验出人意料地 占到了42％，就是看有没有工作经验，能不能一上来就做事；此外，面试素质权重占7％，就是看应聘 者的职