计算机硬件的组成教学课件(谭靖).ppt

首页 上一页 下一页 退出 计算机硬件的组成 计算机硬件的组成 学校：金堡中学 教师：谭 靖 科目：信息技术 创设情境、导入新课 实践探索一：拆计算机 实践探索二：组装计算机 计算机硬件的组成 归纳总结、布置作业 教学过程 创设情境 导入新课 师：大家见过计算机吗？ 生：见过。 师：你们知道计算机由哪些部分构成吗？ 生：显示器、键盘、鼠标、主机、音响。 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 创设情境 导入新课 计算机硬件的组成 显示器 主 机 鼠 标 键 盘 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 创设情境 导入新课 接着师拿出主机， 师：大家知道这个是什么吗? 生：主机。 师：有没有同学打开过主机，看看里面是什么呢？ 生（大部分）答：没有。 师：“那么今天就让我们来看看主机里面有什么吧？” 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 实践探索一 拆计算机 任务启动 根据学生人数将学生分成10组，每组大约6~7人，让计算机水平较高的同学任组长，由组长带领小组成员分工合作完成任务。每个组领取一份《 班第 组主机的硬件情况》表格，要求小组完成这个表格。 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 实践探索一 拆计算机 操作指导 1、拆机过程中，为了防止触电，我们应该怎么做？ 2、同学们在拆机过程中，碰到了问题要怎么办？ 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 实践探索一 拆计算机 学生操作 学生开始在组长的组织和安排下互相合作，完成任务。 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 实践探索一 拆计算机 小组之间信息的交流反馈 通过刚才的拆机操作之后，学生基本能完成任务，但是一些疑问在小组内还不能解决，那么这时候可以通过小组之间的交流来解决问题。 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 实践探索一 拆计算机 简单的归纳小结 通过小组拆机，小组之间的信息反馈，学生基本能够完成任务，教师可做简单的总结，并提出如下问题：大家注意观察cpu、内存条、显卡都有一个共同点，那么这个缺口有什么作用呢？ 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 用一句话来 承上启下 要想知道刚才这个问题的答案，需要在接下来的组装计算机环节中了解。 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 实践探索二 组装计算机 操作指导 大家在组装的时候，注意不要蛮干，要多细心观察。 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 实践探索二 组装计算机 任务启动（竞争） 刚才我们将计算机已经拆下来了，现在同学们要将他们重新组装好，来比一比，哪个小组组装计算机的速度最快。 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 实践探索二 组装计算机 学生操作 学生以组为单位在组长的带领下，动手将计算机组装好，教师巡堂指导。 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 实践探索二 组装计算机 信息反馈 各组将计算机组装完毕之后，教师提问：缺口有什么作用？为什么要这么设计？ 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 实践探索二 组装计算机 归纳小结 计算机部件的这个缺口是硬件厂商在设计和制造的时候加入的人性化手段，有了这个缺口，可以防止我们在不知情和大意的时候带来的损失，一般称之为“防呆”设计。 要是装反就不能放入。 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 归纳总结 布置作业 显 示 器 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 归纳总结 布置作业 鼠 标 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 归纳总结 布置作业 键 盘 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装计算机 归纳总结 布置作业 教学过程 归纳总结 布置作业 主 机 创设情境 导入新课 实践探索一 拆计算机 实践探索二 组装