本科教学与科研双向互动机制的探讨研究.pdfVIP

3专业建设的成效 经过近几年的专业建设和实践探索，我校过控专业的教学水平逐年提高，办学规模逐步扩 大，培养的学生在独立获取知识能力、信息吸收及处理能力、工程实践能力、开发创新能力等方 面均有较大的提高，充分体现了厚基础、宽口径的培养目标。过控专业的毕业生连续三年考研率 维持在15％左右，其余学生一次就业率达97％以上，就业部门包括机械、石化、化工、环保和 医药等多个行业。通过对毕业生的跟踪调查，多数用人单位对毕业生满意程度较高。表明学生所 掌握的知识结构合理，综合素质较高，充分显示出专业建设的成效。 4结 论 为充分发挥自己的优势和特色，培养高级优秀的过控专业技术人才，围绕明确的培养目标和 专业发展方向，我们对过控专业的专业建设进行了积极的探索和尝试。实践表明，以下措施对于 加强专业建设是积极有效的： ①深刻理解专业内涵，确定专业发展方向； ②调整和优化专业知识结构和课程体系，合理制定教学计划； ③坚持培养与引进相结合．形成结构合理、综合素质高的专业师资队伍f ④改革教学手段和方法，提高教学质量； ⑤完善实验室建设规划，，提出复合型实习模式，加大对毕业设计等实践环节的重视力度和 教学投入； ⑥重视科技创新，鼓励学生积极参与科研，培养创新能力。 参考-文t 1魏新利．过程装备与控制工程专业面向21世耋己培养目标盈课程体系改革研究．第九届全国高等学校过程装备与控制 工程专业教学改革与学科建设成果控际变瘫台论文集．北京；化学工韭出版杜，2004，3～7 2高金吉．过程装备与控制工程学科研究的特点、趋势和前沿一第八届全国高等学校过程装备与控制专业教学改革与学 科建设成果校际交流舍论文集．北束，化学工生出版社，2008，1～4 2002·(27)；43～45 3黄世铡．过程装备与控制工程专业的知识结构和课程体系．广西大学学报(自然科学艇)t 4李志义．捌志军．对过程装备与控制工程专业知识背景的认识，化工高等教育，2003，(1)；L1～14 市乖斗教学与科研双向互动帆制的探讨 王学生惠虎潘家祯 华东理工大学机械与动力工程学院上海200237 搪要：本科教学与科研是大学的主要职能，两者曲结合是培养高级专门人才的甓要。文章从 高校本科教学与科研的内在关系分析入手，在研究当前高校教学管理与科研管理存在 问题的基础上，提出了改革高校教学与科研管理体制，实现教学与科研互动的思路。 教学与科研实质上是相互依赖、相互促进、相辅相成、共同发展的，两者的互动是现 代大学发展的必然趋势。 关键词：本科教学科学研究双向互动 建设现代化的大学器要一漶的教学质量和一流的科研拳平。教学和科研都是现代高校的基本 职能，是影响高校发展的两个重要因索，工作中正确处理教学与科研的美系，把教学与科研结台 24 起来，使教学与科研相互促进，共同发展，是建设一流大学的重要工作之一。实现高校教学与科 研互动，即在教学过程中培养科研能力，在科研活动中掌握专业知识．使教学与科研互相促进， 是提高高校教学水平、人才培养质量，以及提高科研水平与学校学术声誉的重要前提。本文从高 校教学与科研的内在关系分析人手，在研究当前高校教学管理与科研管理存在问题的基础上，提 出了改革高校教学与科研管理体制的一些想法，并结合我院的教学与科研的具体情况，阐述了实 现教学与科研互动的思路。 1 教学与科研的互动关系 从总体上讲，教学是科研的基础与前提，只有在教学活动中，掌握了专业知识和基本科研方 法，才能获得技能，从事科学研究。科研是教学的目的与归宿，只有把学到的专业知识付诸于实 践活动中．才能刨新知识，推动科技发展。二者相互促进、相互协调，健康发展。教学与科研的 互动关系具体体现如下。 (1)教学过程能促进科研能力的培养 大学生教学与中学生教学不同，应侧重于研究性教学。不能一味搞知识灌输。大学生课程设 置应体现大学生教育目标和培养方向，合理设置研究性课程，体现当今科学研究的前沿。另一方 面，适当调整培养