五年级第二学期暑假作业.doc

家长通知书 尊敬的家长:您好! 五年级第二学期已结束,在你们的大力支持和配合下，您的孩子在南王庄小学五年级一班已经圆满地完成了本学期的学习任务，在此，我作为班主任，向各位家长表示衷心地感谢，希望新的学期能继续得到您的支持! 进入暑假了，希望在暑假期间，家长配合班主任加强对学生的管理，对学生做好假期安全教育，寒假学习计划我已经制定好（以下即为各项作业安排），希望家长严格要求并督促学生认真完成假期作业，努力做好课程预习，开学以后我还要认真检查，希望家长本着对孩子高度负责的精神，努力做好本假期的辅导工作。 假期家长要督促学生做到以下几点： 一.每天的生活尽量保持有规律性。每天安排一定的时间写作业，尽量不要间断。 二.每天看电视的时间请不要太长，家里如有互联网，上网要经家长的许可，否则，不得进入网吧上网。 三.不允许学生三五成群来往串门，禁止夜不归宿。 四.假期，如果您带学生外出,请注意安全，培养学生遵守交通规则。暑假期间不玩水，不玩火，多接触、了解和体验社会实践生活。 班主任：朱 旭 2012年7月 2012年暑假语文预习作业 作业说明：语文作业主要以积累为主，同学们要把“语文基础知识”抄到作业本上就可以了，为了便于开学检查，所有布置的语文作业，都要抄题，作业时文面一定要干净、整洁。书写分每次20分。作业同学们每天不要写得太多，写一课即可，作业质量一定要保证。 第一部分：课文基础知识 第1课：山中访友 1.抄写词语：（1）清凉的山泉 汩汩的溪流 飞流的瀑布 陡峭的悬崖 悠悠的白云 淘气的云雀 挺拔的身躯　　（2）①德高望重：道德高尚，名望很大。②波光明灭：水波忽明忽暗的样子。③津津乐道：很感兴趣地谈论。④幽径——隐蔽、僻静的小路。　（3）近义词 ：幽径——僻径 唱和——应和 吟诵——吟咏 津津乐道——侃侃而谈 陡峭——峻峭　（4） 反义词：流淌——凝固 清凉——炎热 精致——粗糙 2. 有感情地朗读课文。说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答：作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 3.读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 第2课：山雨　　 1.抄写词语：（1）湿润的山风 轻盈的云雾 神奇地飘然而起 奇妙无比的琴键　飘飘洒洒的雨丝 轻捷柔软的手指 优雅的小曲 幻想的色彩 水淋淋的嫩绿 清新的绿色 清脆的音响 （2）优雅：优美雅致　　清脆：清楚悦耳 3.抄写全文 第3课：草虫的村落 1.抄写词语： （1）村落 静谧 游历 草茎 游侠 坚硬 傲然 寒暄 熙熙攘攘 意味深长 欢跃 花色斑斓 俏丽 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈 投机 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 僻静 勤勉 行色匆匆 悠悠忽忽 红鸠鸟 （2） 静谧：安宁而平静。　　熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。　　花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 驻足痴望：停下脚步痴痴地看着。　　寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。　　行色匆匆：匆忙赶路的神态。 悠悠忽忽：形容神态恍惚。 （3）近义词：阻挠——阻碍 周密——周到 要挟——威胁 藐视——轻视　　真挚——真诚 端详——打量 强悍——强壮　　心潮腾涌——心潮澎湃 寝不安席——寝食不安 （4）反义词：藐视——重视 阻挠——促进 艰苦——舒适 强悍——瘦弱　　热烈——冷漠 响亮——低沉 复苏——沉睡 自豪——自卑 2. 有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。 答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。 第4课：索溪峪的“野” 1.抄写词语： （1）拔地而起 望而生畏 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒　　随心所欲 不拘一格 直插云天 横拦绿水 旁逸斜出窈窕淑女 婷婷玉立 返璞归真　　 （2）蜿蜒：形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。　　随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。　　不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。　　婷婷