五年级语文下册 课件ppt 再见了,亲人.pptx

再见了，亲人;抗美援朝;3; yì suǒ xiāo zǔ 战役 封锁 硝烟 阻击战 zàn yì sǎo dǎo yáo 暂时 友谊 大嫂 捣米谣 duò qí qū è hào kuà lán 跺脚 崎岖 噩耗 挎篮子 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊;;再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。;课文最后三个自然段是直接抒发了志愿军战士对朝鲜人民的惜别之情。 那么，到底还有什么比亲人的等待更让人割舍不了，还有什么比祖国的召唤还更令人留恋的？;思考：文中哪一句话最能看出志愿军与大娘  的深情厚谊？用“_____”划出来。;10;一背一丢反映了大娘对志愿军的深情厚谊;学法小结： （1）读课文，找出最能反映志愿军 深情厚谊的句子——改陈述句 （2）找事例，抓住重点词—— 体会思想感情 （3）感情朗读，加深理解——分层 （按“劝慰—回忆—抒情”的线索分层）;默读第二自然段，小组自由讨论： 1、“可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天， 你怎么落泪了呢？”改为陈述句。 读一读、比一比哪一句更好？ 2、这一段回忆了小金花什么往事？ 3、用一个词形容小金花的性格？ 哪里最能表现小金花的性格？ 4、用”|”分层(劝慰—回忆—抒情) 5、有感情朗读，体会小金花落泪的原因是 她对志愿军的那份依依惜别的深情。 ; 妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的心情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。;默读第三自然段，小组自由讨论： 1、“你为我们付出了这样高的代价，难道 还不足以表达您对中国人民的友谊？” 改为陈述句。 读一读、比一比哪一句更好？ 2、大嫂付出的代价是什么？ 3、用”|”分层 4、有感情地朗读，体会大嫂与志愿军的 深情厚谊。;前三个自然段在写法上???什么共同的特点？; 当我们打败了侵略者，当我们完成了历史使命，当离别的日子不顾人们深重的感情而来临的时候，有多少人赶来为我们送行啊！人群中有白发苍苍的大娘，有泪流满面的小金花，有架着双拐的大嫂，来送行的人成千上万，志愿军战士多么希望一一道别呀，可列车已启动，千言万语只能汇成一句话：再见了，亲人！ 这不仅仅是志愿军战士的心声，还是朝鲜人民的心声。在朝鲜这片土地上，中朝两国人民并肩战斗，同生死，共患难，用鲜血凝成的友谊。这比山高比海深的情谊使中朝人民心心相连，他们不是亲人，却胜似亲人，让我们深情地道出他们的心声“再见了，亲人！”