江苏省徐州市高中数学第一章解三角形1.1.3正弦定理学案无答案苏教版必修.docVIP

正弦定理3 学习目标： 1. 掌握正弦定理，并能判断△ＡＢＣ的形状； 2. 能够运用正弦定理解决一些与测量和几何计算有关的实际问题． 重点与难点： 解决与测量和几何计算有关的实际问题． 学习过程： 一、引入新课 1．正弦定理：在△ABC中， = = = 。 2．正弦定理可解决两类问题： （1）已知 ，求 ； （2）已知 ，求 。 3. 二、学生活动 1. 在中，（1） （2）. 2. 在中，已知，，，求的面积 3. 在中，已知，求． 三、建构数学 例1 在中，已知，试判断的形状 总结：三角形的形状判断一般有2种边角转化方法 1.化成边（利用多项式的运算）2.化成角（利用三角函数公式化简） 例2如图，海中小岛周围海里内有暗礁，一艘船正在向南航行，在处测得小岛在船的南偏东，航行海里后，在处测得小岛在船的南偏东，如果此船不改变航向，继续向南航行，有无触礁危险？ 四、数学运用 1. 在中，若，则的形状是______________． 2．在中，若，则的形状是______________． 4．在中，，则是________________三角形． 5．在中，计算的值． 6. 为了在一条河上建一座桥，施工前在河两岸打上两个桥位桩，，要测算出，两点间的距离，测量人员在岸边定出基线，测得，，，试计算的长． 五、学习小结 1．判断△ＡＢＣ的形状。 2．正弦定理解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。 六、课后作业 1．在中，已知，，则的取值范围是________________． 2．在中，已知，则的形状是________________． 3．在中，已知，，且最长边为，则最短边的长为________． 4.根据下列条件，判断的形状： （1）； （2）． 5．为了测量校园里旗杆的高度，学生们在两处测得点的仰角分别为和，测得的距离为，那么旗杆的高度是多少米？ 6．一船向正北航行，看见正西方向有相距10海里的两个灯塔恰好与它在一条直线上，继续航行半小时后，看见一灯塔在船南西60°， 另一灯塔在船南西75°，船的速度.在中，，则 。 8.若，且，则 ， ， ． 9.已知△ABC中，ab∶c＝1∶2，则AB∶C等于 4 B C A D