河北省承德市高中数学第二章推理与证明2.2.2直接证明与间接证明反证法导学案新人教A版选修.docVIP

直接证明与间接证明 反证法 学习目标：1.了解反证法是间接证明的一种基本方法；了解反证法的思考过程、特点． 2．感受逻辑证明在数学以及日常生活中的作用． 1.教学重点：反证法概念的理解以及反证法的解题步骤． 2.教学难点：应用反证法解决问题． 方 法：合作探究 思维导航 我们在立体几何证题中曾经使用过反证法，那么反证法的定义，反证法的原理，用反证法证题的注意事项是怎样的呢？ 一新知导学 1．反证法的定义 一般地，假设原命题不成立，经过正确的推理，最后得出__________，因此说明假设__________，从而证明了原命题__________，这样的证明方法叫做反证法．反证法是间接证明的一种基本方法． 2．反证法证题的原理 (1)反证法的原理是“否定之否定等于肯定”． (2)用反证法解题的实质就是否定结论，导出矛盾，从而说明原结论正确． 3．反证法常见的矛盾类型 反证法的关键是在正确的推理下得出矛盾．这个矛盾可以是与__________矛盾，或与________矛盾，或与__________________、事实矛盾等． 4．反证法的适用对象 作为一种间接证明方法，反证法尤其适合证明以下几类数学问题： (1)直接证明需分多种情况的； (2)结论本身是以否定形式出现的一类命题——否定性命题； (3)关于唯一性、存在性的命题； (4)________以“至多”、“至少”等形式出现的命题； (5)条件与结论联系不够明显，直接由条件推结论的线索不够清晰，________的反面是比原结论更具体、更容易研究的命题． 牛刀小试 1．用反证法证明命题“设a、b为实数，则方程x3＋ax＋b＝0至少有一个实根”时，要做的假设是(　　) A．方程x3＋ax＋b＝0没有实根 B．方程x3＋ax＋b＝0至多有一个实根 C．方程x3＋ax＋b＝0至多有两个实根 D．方程x3＋ax＋b＝0恰好有两个实根 2．设a、b、c都是正数，则三个数a＋、b＋、c＋(　　) A．都大于2 B．至少有一个大于2 C．至少有一个不小于2 D．至少有一个不大于2 3．应用反证法推理过程中要把下列哪些作为条件使用(　　) ①结论的否定，即假设；②原命题的条件；③公理、定理、定义等；④原结论． A．①②　　　　　　 B．①②④ C．①②③ D．②③ 如图所示，在△ABC中，ABAC，AD为BC边上的高，AM是BC边上的中线，求证：点M不在线段CD上． 例题分析 例1 求证：若两条平行直线a、b中的一条与平面α相交，则另一条也与平面α相交． 例2 设a、b、c都是小于1的正数，求证(1－a)b、(1－b)c、(1－c)a三个数不可能同时大于. 例3求证：方程2x＝3有且只有一个根． 例4已知函数f(x)＝ax＋(a1)． 用反证法证明方程f(x)＝0没有负数根． 作业 一、选择题 1．命题“三角形中最多只有一个内角是直角”的结论的否定是(　　) A．有两个内角是直角B．有三个内角是直角 C．至少有两个内角是直角D．没有一个内角是直角 2．实数a、b、c不全为0等价于(　　) A．a、b、c均不为0 B．a、b、c中至多有一个为0 C．a、b、c中至少有一个为0 D．a、b、c中至少有一个不为0 3．如果两个数之和为正数，则这两个数(　　) A．一个是正数，一个是负数B．都是正数 C．不可能有负数D．至少有一个是正数 4．若a、b、cR，且ab＋bc＋ca＝1，则下列不等式成立的是(　　) A．a2＋b2＋c2≥2 B．(a＋b＋c)2≥3 C．＋＋≥2 D．abc(a＋b＋c)≤ 5．用反证法证明命题：三角形三个内角至少有一个不大于60°时，应假设(　　) A．三个内角都不大于60° B．三个内角都大于60° C．三个内角至多有一个大于60° D．三个内角至多有两个大于60° 6．若ab0，则下列不等式中总成立的是(　　) A．a＋b＋ B． C．a＋b＋ D． 二、填空题 7．“x＝0且y＝0”的否定形式为________. 8．和两条异面直线AB、CD都相交的两条直线AC、BD的位置关系是________. 9．在空间中有下列命题：空间四点中有三点共线，则这四点必共面；空间四点，其中任何三点不共线，则这四点不共面；垂直于同一直线的两直线平行；两组对边分别相等的四边形是平行四边形．其中真命题是________. 三、解答题 10．若函数f(x)在区间[a，b]上的图象连续不断开，f(a)0，f(b)0，且f(x)在[a，b]上单调递增，求证：f(x)在(a，b)内有且只有一个零点． [解析]　假设三个数都大于， 即(1－a)b＞，(1－b)c＞，(1－c)a＞， 三个数