从生物圈到细胞25549 PPT.pptVIP

第一章 走近细胞;;一、生命活动离不开细胞 1．没有细胞结构的生物，只有依赖 才能生活。 2．单细胞生物，单个细胞能完成各种 。 3．多细胞生物必须依赖各种分化的 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。;1.研究H1N1病毒时如何才能培养出该病毒？ 思考*提示：在活细胞内。;二、生命系统的结构层次 1．结构层次：细胞→ → 器官→系统→个体→ →群落→ →生物圈。 2．几个概念 (1)系统：指彼此间 、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 (2)种群：在一定的区域内，同种生物的所有 。;课堂互动探究;生物;(1)单细胞生物的单个细胞就组成了一个生物体，并能完成各种生命活动。 (2)多细胞生物体由多种细胞构成，其生命活动，如生殖、发育、反射、遗传和变异、与环境之间的物质和能量的交换等，都是由细胞完成的。;生命活动离不开细胞，不包括下列内容中的(　　) A．缩手反射的完成以细胞为结构基础 B．生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础 C．遗传和变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D．龟的单个细胞也能完成各种生命活动 【尝试解答】　D;【思路点拨】;截至2010年3月23日24时，河南累计报告手足口病10065例。手足口病(HFMD)是由肠道病毒引起的传染病，多发于婴幼儿，可引起手、足、口腔等部位的疱疹，个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜炎等并发症。为了研究该病毒，需将其大量培养，你认为何种培养方式最适宜？ 【提示】　适宜温度和湿度下的活鸡胚;1．2010年3月22日至3月28日，我国31个省份报告甲型H1N1流感确诊病例85例，住院治疗8例，死亡1人，流感再度引起人们对病毒感染的恐慌。下列关于病毒的叙述中，不正确的是(　　) A．病毒没有细胞结构，也不能独立生活 B．病毒没有细胞结构，所以没有生命特征;C．病毒必须在活细胞中繁殖 D．病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象 解析：选B。病毒虽然没有细胞结构，但也是一种生物，也可以表现出一定的生命特征。病毒的生活和繁殖都是在活细胞体内进行的，离开了活细胞，病毒的生存就受到限制。因此，可以说病毒是一种营寄生生活的生物，不能独立生活。;1．系统与生命系统的比较 (1)系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。 (2)生命系统是指能进行各项生命活动，在结构上相互联系，在功能上相互配合而形成的整体。;2．生命系统的各结构层次从小到大的关系(如图);3．生命系统的各结构层次的概念及实例;个体;4.生命系统的各结构层次间关系的分析 (1)细胞→个体，体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时体现了生命的进化历程，即由单细胞进化到多细胞。 (2)个体→种群→群落，体现了生物之间的关系。 (3)群落→生态系统→生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。;(1)单细胞生物由单细胞直接构成个体，不具组织、器官、系统这三个结构层次。 (2)植物没有系统这一结构层次。 (3)病毒无细胞结构，不属于生命系统，但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。 (4)一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。;下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是(　　) ①皮肤　②胃黏膜　③神经元　④变形虫　⑤细胞内蛋白质等化合物　⑥病毒　⑦同一片草地上的所有山羊　⑧一个池塘中的所有鱼类　⑨一片森林　⑩一个池塘中的所有生物 A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨　　　 B．③②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨ 【尝试解答】　B;【思路点拨】　此题主要考查生命系统层次性范围及实例判断。化合物无生命现象，不属于生命系统。③神经元属细胞层次；②胃黏膜属组织层次；①皮肤属器官层次；④变形虫属个体层次；⑦同一片草地上的所有山羊属种群层次；⑧一个池塘中的所有鱼类不属种群，也不属群落；⑩一个池塘中的所有生物属群落层次；⑨一片森林属于生态系统层次。;【归纳提升】　解答组合选择题的常用方法 (1)正面组合 将供选组合的①②③…各项中符合题意的选项选出，从选项A、B、C、D中选出正确答案。 (2)依错排除 将供选组合的①②③…各项中不符合题意的选项选出，对照组合选项A、B、C、D，凡是有不符合题意的组合选项可直接排除不再考虑。;2．根据生命系统的结构层次理论，推测地球上最早发现的生命化石应该是(　　) A．细菌 B．水螅 C．多细胞藻类植物 D．被子植物;点石成金 1．病毒营