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尧都区苏教版小学科学三年级上册实验教案汇编 一、让纸鹦鹉“站起来” 实验 目的 经历一次科学探究的过程 实验 材料 回形针、卡纸、剪刀、铅笔 实验 过程 1、从活动记录上描下或剪下鹦鹉图形。 2、将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了。 3、试试让纸鹦鹉“站起来”。 实验 结论 重物加在物体底部，物体才可以保持平衡，而且重心越低，物体越平稳。 注意 事项 不要告诉学生回形针别在哪里，让学生去试。可以用“形针别在哪里，鹦鹉会站起来呢？”这个问题引发学生思考 尧都区苏教版小学科学三年级上册实验教案汇编 二、观察蜗牛、蚂蚁 实验 目的 观察、了解蜗牛，探究蜗牛的食性和对刺激的反应；了解蚂蚁的外形特征，探究蚂蚁的习性。 实验 材料 蜗牛、记录纸、几只不同窝的蚂蚁、菜叶、肉片、苹果皮、醋、酒 实验 过程 实验一：1、捉几只蜗牛，仔细观察它们的外形并画下来。 2、观察蜗牛的出壳。 3、观察蜗牛的爬行。 4、研究蜗牛吃什么。 5、研究蜗牛对刺激的反应。 实验二：1、捉蚂蚁。 2、仔细观察一只蚂蚁，做好观察记录。 3、把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，观察它们的反应。 实验 结论 认识和了解了蜗牛、蚂蚁的外形特征和行为习性。 注意 事项 注意安全 尧都区苏教版小学科学三年级上册实验教案汇编 三、感受植物体内的水 实验 目的 启发学生动脑想办法，判断植物体内丰富的含水量 实验 材料 菜板、菜刀、纱布、小烧杯、西红柿、弹簧秤 实验 过程 1、称西红柿的重量。 2、用菜刀把西红柿切成小块。 3、用纱布包起来挤捏。 4、称量脱水后的西红柿的重量。 实验 结论 植物体内含有丰富的水 注意 事项 用刀时，强调安全，千万别伤着手指 尧都区苏教版小学科学三年级上册实验教案汇编 四、观察小草每天“喝”多少水 实验 目的 通过亲自观察，相信植物每天要“喝水”，进一步感受生 离不开水。 实验 材料 大试管、试管架、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、 小尺 实验 过程 把小草植入试管中，在试管内倒入100毫升的水，再在水上滴一层油以防止水分蒸发，观察并记录原水面高度 厘米 时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 水面高度（厘米） 水面下降说明： 实验 结论 植物需要水 注意 事项 1、挖水草时尽量不要伤到小草的根。 2、试管可以用小瓶子代替。 3、水面上滴少许油，防止水分蒸发。 尧都区苏教版小学科学三年级上册实验教案汇编 五、水的毛细现象 实验 目的 发现水的神奇之一——毛细现象 实验 材料 烧杯、红色的水、窄条薄纸巾 实验 过程 剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中，水会往上“爬”。 实验 结论 水有毛细现象 注意 事项 窄条薄纸巾浸入水中后，手不要活动。 尧都区苏教版小学科学三年级上册实验教案汇编 六、水的表面张力 实验 目的 发现水的神奇之二——表面张力 实验 材料 一元硬币、滴管、水、杯子、回形针 实验 过程 方法一：1、猜猜1元钱硬币能容纳多少滴水（40多滴） 2、把猜测的结果写下来 3、亲自做一做 4、发现水面鼓得像个小馒头不会散开 方法二：1、把回形针轻轻放入装满水的杯子里，预测放多少枚回形针水会溢出来。 2、试一试，看看预测得准不准。 实验 结论 水有表面张力 注意 事项 先要教会学生使用滴管，并让学生练习取水和滴水 （管体垂直于水面） 尧都区苏教版小学科学三年级上册实验教案汇编 七、水的溶解现象 实验 目的 1、认识水的神奇之五——能溶解物质 2、知道哪些物质能溶解，哪些物质不能溶解 3、溶解的快慢与哪些因素有关 实验 材料 白糖、烧杯、搅拌棒、水、1～2粒高锰酸钾、面粉、沙子、奶粉 实验 过程 1、把白糖放入水中搅拌，观察白糖的变化：过一会白糖不见了，水变甜了。 2、取一粒高锰酸钾放入盛水的烧杯中，观察，搅拌后再观察。 3、把面粉、沙、奶粉分别放入盛水的烧杯中，搅拌，观察它们的溶解现象：将黑色的高锰酸钾颗粒放入水中后，水中立刻“划”出一条紫色的线，并且逐渐拉长变粗，相互连接，如果稍加搅拌，整杯水就染成了透明的红色。 实验 结论 水能溶解物质 溶解的快慢与加热、搅拌、研碎有关 注意 事项 使用搅拌棒时不能碰烧杯的底和侧壁 尧都区苏教版小学科学三年级上册实验教案汇编 八、水有浮力 实验 目的 了解水的神奇之四——水有浮力 初识浮力大小与物体重量之间的关系 实验 材料 带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水、细线 实验 过程 1、在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥 2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻度 3、将一个50克的砝码轻轻放入小烧杯中 4、观察大