高三一轮复习：语言运用.doc

高三一轮复习：语言运用 【本讲教育信息】 一、教学内容 高三第一轮复习：语言运用 二、专题学习目标 通过讲解语言运用专题达到三个教学目标 1、领悟语言运用的十二字要求：准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。 2、通过辨析近义词准确表达汉语。 3、学会在各种文体、各种场合得体地运用汉语。 三、课文知识分析 1、语言运用的十二字要求 “准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”。其中，“准确”“鲜明”是强调汉语基础，是大厦平地，“生动”及“简明、连贯、得体”则侧重表达效果，为画龙点睛。其常见题型有词语辨析的判断题，要求规范地表达汉语，也有与主观表述融合的语言表达题，侧重实际应用。 2、词语辨析的判断题（强调语言表达的准确性） ㈠实词辨析①从静态层面（词义轻重、大小范围、词性辨析、语法功能比较），动态层面（适用对象、搭配习惯、氛围情调），情感层面（褒贬色彩，语体色彩、表达色彩）等层面掌握辨析近义词常规方法；②辨析词语语境含义，特别是辨识清楚“通识通义”及“临时含义”；③在“交际”“应用”中分辨词语含义，特别是对象、目的、场合、氛围四大要素；④还原比较方法，即将词语带入具体语境中比较辨识。 ㈡虚词辨析突破策略：①虚词辨析主要是介词、副词、连词及助词的辨析，特别是介词副词更是重点。虚词辨析主要包括近义虚词辨析、虚词辨析、关联词语辨析，特别是近义词辨析及关联词语的辨析；②近义虚词辨析应着眼于：从词性角度辨析，如“固然”与“诚然”；从词语使用场合范围角度；从语气角度；从词语搭配角度；从表达关系角度辨析等；③用造句法、辨字法、关系法等来辨析；④从词语的结构及功能辨析；⑤审视语境，做到“三审视”：审视句意对句中词语要求；审视词语的感情色彩与所处的语境色彩是否相融；审视词语使用的适用对象、范围与句意表达的对象、范围是否吻合。 ㈢关联词语辨析突破策略：对策：①辨识搭配。关联词语均成套使用。“成套”就是辨析“手筋”及“切入”点；②体察语气，进而明晰逻辑思维关系。如“难道”与“莫非”；③比较鉴别。如“从而”与“进而”，“不是……而是”与“不是…就是”，“况且”与“何况”等。 3、需要一点想象力，需要一点文采的题，强调语言的鲜明、生动。 根据下面的思路，合理展开叙述，组成80字左右的语段。 夏天和冬天，各有各的情趣。 此题的扩展关键是要对夏天和冬天分别进行叙述和描写，写出各自的情趣，而描写和叙述的有无意蕴便是此题扩展优劣的关键。 答案：夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连往返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。 此段文字的成功之处就是使用了许多修辞手法（对比、夸张、对偶、比喻）加强表达效果，除此之外，还使用了整齐的句式，并大量使用富有色彩的形容词。 4、看菜下碟，什么场合说什么话。（语言得体） 语言的表达要简明、连贯、得体。 ㈠假如你获得全国中学生“圣陶杯”作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、上进的回答。 （1）使人感到亲切而易于接受的日常口语体（2）庄重、严肃的正规口语体：（3）含蓄、富有文采的口语体： 答案：（1）使人感到亲切而易于接受的日常口语体：嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。（或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。”） （2）庄重、严肃的正规口语体：谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 （3）含蓄、富有文采的口语体：这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。”） ㈡海湾战争前，一中立国外交官与伊拉克外长举行会谈，试图规劝伊拉克撤出被其占领的科威特。下面语句最得体的一句是 A、贵国若不及早撤出，以美国为首的多国部队就获得了大举进攻的借口，所以萨达姆总统应采取灵活策略，暂时放弃科威特，以避开美国的强大攻势。 B、希望贵国政府切实履行联合国的有关决议，无条件地撤出所占领的科威特领土，以缓和十分紧张的海湾局势。 C、相信伊拉克政府会正视伊拉克所面临的灾难，量力决策，否则，势必会出现后悔莫及的局面。 D、希望萨达姆总统从海湾和平和贵国本身的利益出发，争取主动，避免出现大家都不希望看到的局面。 答案：D 5、句子的顺序决定语言的连贯 调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减） 庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈，不时送来一缕沁人心脾的清香。伴着蝉鸣和幽香，小女孩长大了，渐渐读懂了①苏东坡的豪放，②李白的飘逸，③李清照的婉约，④杜甫的沉郁，⑤柔美的朱自清和⑥犀利的鲁迅。 答案：李白的飘逸，杜甫的沉郁。苏东坡的豪放，李清照的婉约。鲁迅的犀利和朱自清的柔美。 6、语言运