台中教育大学数位系‘数位内容科技研究法’课程大纲.DOCVIP

台中教育大學數位系「數位內容科技研究法」課程大綱 徐照麗 準備：三分結構，七分建構 建議工具：研究法工具書 0.0 研究的類別：觀點、現象、解決問題 0.0.1觀點實例： 0.0.2現象實例： 0.0.3解決問題實例： 0.0.4其他 0.1 態度_持積極正面的研究態度，才能獲得快樂、專業、成功、有價值的研究經驗， 撰擬研究計畫的過程中( 0.1.1 犯錯：嘗試錯誤無妨，並從錯誤當中學習 0.1.2 記錄：過程中不斷紀錄，不斷修正（寫(改寫） 0.1.3 閱讀：多讀與主題相關的報導、文章、專書與期刊 0.1.4 對話：多與該領域專精的同儕、研究人員或指導教授討論（廣義的），（世界咖啡館，中時，2008/02/01） 0.1.5 接納：接納其他研究者、指導教授或同儕對觀點的批判與挑戰 0.1.6 疑惑：過程中，疑惑或無助往往會對研究會產生正面的動力 0.1.7 修改：期初到期末 0.1.8 先宏觀再微觀 0.1.9 災難排行榜：檔案遺失、文獻資料遺漏 0.1.10 其他 0.2 形式_中興大學教育科學期刊審查要點，其他 0.2.1研究方法與推論嚴謹的程度 20% 0.2.2資料取得、引81， 研究主題仍待更明確界定：互動式解謎遊戲教材（什麼教材？）開發與研究（Why？）_於學習認知上的應用（What?） 研究計畫發想彙整表欄位間的內容未對應，不易看出思維的疏漏處 Cotton 格式：（民84）；文獻不夠新 思維的邏輯 例：從1970年代人類環境會議發表「人類環境宣言」開始，食品包裝環保的議題始受到關注。『商品過度包裝 立法罰款』。環境品質文教基金會對我國實施限制過度包裝的政策提出以下建議：一、由中央政府統一訂定相關的法規，全國同步實施；二、由台北巿先行制訂自治條例率先實施，未來視成果再推廣到全國（”民生報”,民88）。包裝是一種極為短命的垃圾化東西，並且隨著它流通的增加比率相對的也增加了環境的負荷量。（青木弘行,1992） 標點錯置：。（青木弘行,1992）: 資料錯置（于寧，，綠色消費科學發展387期20-25） 研究主題看不岀與數位內容的關係 未使用研究發想彙整表 柏逸麒富（）志浩奇峰春旭嘉祥… 文獻？ 崇時Web的多媒體線上測驗系統之建置。教育研究月刊，116，p51-63。 威龍 文獻標點錯置：。（頁90） 內文文獻應與參考文獻一致_ 柯錫杰（2006）； 李秀珍（2006）。攝影教學對兒童圖像藝術學習影響之研究。未出版之碩士論文，國立新竹教育大學美勞教育研究所，新竹。 周談輝、黃金俊（2005）。靈感啟發模式之研究～以數位攝影為例。東南學報，29，171-180。 柯錫杰（2006）。心的視界—柯錫杰的攝影美學。台北：大塊文化。 彙整表沒有進度？ 登儀 文獻？進度？ 建伸 參考文獻Space：Taylor,R.P.(1980).The computer in the school: Tutor, tool and tutee. New York: Teacher College Press. 研究主題與目的不能呼應_主題：互動式數位學習提升學生學習效果，目的：1.電腦輔助教學強調電腦的聲音、影像功能，是否忽略教育的本質?2.是否強調技術與功能而忽略課程內容? 3.是否了解數位學習的沿革，及其優勢與弊端? Space、明諺CIS。、CIS 有助於單位的形象提昇。 俊宏 文獻格式_吳浚碩：學校網路行銷初探－以高雄縣山頂國小為例。國教之友，第59卷第一期，頁55-62。 請用彙整表 此非研究目的_研究目的、問題或假設：透過文獻的探討整理，根據文獻中提供的設計要點，進行學校網站改版，再以問卷方式驗証改版後，網站使用者的滿意度和在使用意願是否提高。 香雯 文獻格式：，(丁振豐，民76；尹玫君，民85，莊雅茹，民85) 未見參考文獻 彙整表沒有進度 韋廷振綱世其千舜娸筠芳玲 勝裕親愛的老師： 國禎這一星期還是以畫概念圖為主，因為可以清楚看出自己邏輯思考順序是否ok，若老師也認同此舉，其他幾節也會先用概念圖加以釐清。敬祝? 教安國禎 97.3.16 “The reading of all good books is like a conversation with the finest men of past centuries.” （Rene, Decartes, 1596~1681） 閱讀文獻幾個常見的問題與因應： 2.5.2.1 太花時間，跟不上進度 2.5.2.1.1 每週找出固定的時間閱讀 2.5.2.1.2 在自己設定的閱讀時間不被干擾 2.5.2.1.3 建立越讀書目資料並排定閱讀優先順序 2.5.2.2 內容太多不容易掌握所有資料 2.5.2.2.1 先找提供整體性理論架構的一篇論文或一本專書