教育测量与评价——测量指标 PPT.pptVIP

C、点二列相关法 当测验分数和效标分数其中一个变量为连续变量，而另一个为真正的二分变量时，测验的效标关联效度系数用点二列相关系数来表示。 适用于两变量：一列变量为连续变量；另一列变量为二分名义变量。 例四 对16个学生的某一学科进行测验，所得测验分数如下，并从中探求学生的这次考试的成绩与其预习与不预习的关系如何，也就是试估计学科成绩测验的效标关联效度？（其中预习用1表示，不预习用0表示） 学生 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 成绩97 92 75 68 74 99 78 80 70 64 87 96 54 86 93 80 预习 1 0 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 0 2、区分法 该方法的思路是：被试接受测验后，让他们工作一段时间，再根据工作成绩好坏分成两组，然后再回过头来分析这两组被试原先接受测验的分数差异，若这两种人的测验分数差异显著，则说明该测验有较高的效度。 （三）提高测量效度的方法 1、影响测量效度的因素 测验的构成（要素） 测验实施方面（过程） 被试主观状态方面 估计效度所依循的效标 样本方面 2、提高测量效度的方法 控制系统误差 精心编制测验量表 扩充样本的容量和