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小学四年级综合实践活动方案（生活中的垃圾） 微山县昭阳街道西万中心小学：翟兆靖 一、活动背景 我们学校门口有一个水沟，里面堆满了垃圾，有一天暴雨过后水沟堵塞，水流不通，雨水流入校园，如何解决呢？我们为什么不能按照垃圾分类的方式把它整理一下呢？如何让学生更好的了解垃圾呢？我们决定设计一个以《生活中的垃圾》为题的综合实践活动方案，来进一步探究生活中的垃圾，合理利用垃圾。 二、总目标 知识目标： 1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。2、提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。 能力目标： 1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。 2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 情感目标： 1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。 三、活动过程 第一阶段 认识垃圾 具体目标： 1、了解生活中垃圾的分类。2、能够对垃圾进行正确分类。3、养成对垃圾投放的习惯。教学准备：课前让学生观察清点家里一天产生的垃圾，并记录下来。教学过程：学习引入。结合课文插图学习课文第一自然段，说说还知道哪些日常生活中的垃圾。二?汇报交流。1、四人小组每人轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。2、说说?家里三、了解垃圾的危害。讨论问题：这些垃圾如果都仍向大自然，那么可能会造成什么后果？发表见解：你认为应该怎样处理这些垃圾？?四、给垃圾分类。看课文，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？2、把你记录下来的垃圾分类填表格，汇报交流。 可燃垃圾 餐巾纸、尿不湿、牙签 塑料垃圾 塑料瓶 可回收垃圾 包装袋、瓶子 不可燃垃圾 碗、玻璃瓶 资源垃圾 报纸、宣传单 你认为还可以怎样分类？?五、认识垃圾的分类投放的符号。的垃圾分类符号，让学生识一识，辨一辨。你还观察到垃圾箱上有哪些分类符号？说说给垃圾分类有哪些好处？、课外实践活动。学生分小组调查学校、家庭、生活小区内垃圾分类的现状并填写好“我的调查报告”。 1．? 2．联系工厂，组织参观厂区环境。 3． 对学生进行安全教育，并作适当的指导。 4．按组设计好调查表格，并分发到每位学生手中。 调查过程： 一、家庭组 1． 称和重量记录下来。不容易称重的请大人帮助估计一下。 2． 家中人口：（ ） 居住地（ ） 日期（ ） 名称 ? ? ? ? 重量 ? ? ? ? 种类 ? ? ? ? 3．统计全组所有记录表中家庭垃圾的总重量，计算每一类垃圾所占的百分比，以及每人每天产生垃圾的大致重量。 4．统计 家庭总数：＿＿＿ ＿ ＿ ＿＿ 家庭总人口：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一天垃圾总量：＿＿＿＿＿＿＿＿ 平均每人每天产生垃圾的大致重量＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、调查工厂组 1．在事先联系的工厂中，让学生分组在规定的厂区内调查。表格如下： 名称 数量 功能 危害 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2．垃圾分类： ＿＿＿＿＿类垃圾：（ ） ＿＿＿＿＿类垃圾：（ ） ＿＿＿＿＿类垃圾：（ ） 3．设计回收利用垃圾设想 三、调查学校组 1．调查班级中产生垃圾的数量，表格如下： 名称 数量 危害 有无回收价值 建议 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2．? 四．调查社区组 1．调查所在小区中的垃圾问题，表格如下： 垃圾名称 数量 去向 危害 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2．提出改善小区环境的建议，如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。 3．联系自身，你为小区应做些什么？ 五．汇总 1．? 2．? 分类收集，分别利用充分开发有机成分垃圾的热源潜能堆肥与卫生填埋世界上没有真正意义上的垃圾,只有放错了地方的资源.说我们生