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第三章 教育与社会发展 第三章 教育与社会发展 [教育重点] 教育与社会各因素的辩证关系，理解科教兴国战略的理论依据；理解教育在社会建设中具有的民生功能。 [教育难点] 科教兴国与教育促进民生之间的关系；教育的相对独立性。 [教学方法] 讲授、案例分析、讨论 [教学时间] 8学时 第一节 教育与经济发展 第二节 教育与政治 第三节 教育与文化 第四节 教育与社会可持续发展 第五节 教育与社会建设 第一节 教育与经济发展 在现代社会，“经济”有着多种含义 一是指社会生产关系的总和或经济制度。 二是指国民经济各部分的总称。 三是指社会物质资料的生产，包括社会生产与再生产过程中的生产、交换、分配、消费。它是现代社会存在和发展的基础。 一、教育的经济基础 （一）经济发展水平制约着教育的发展规模、速度、水平 （二）生产力发展水平规定着现代教育的培养目标、结构、内容、方法和手段 二、 现代教育的经济功能 （一）教育实现劳动力的再生产、提高劳动生产率 （二）教育促进科学技术的生产和再生产 （三）教育为现代经济的发展提供巨大的精神动力 （一）教育实现劳动力的再生产、提高劳动  生产率 劳动力的生产和再生产是生产力发展的重要方面。尤其是在现代大工业条件下，科学技术成为第一生产力。但科学技术成果只有被专门人才掌握并运用于生产过程，并通过高素质劳动者的劳动，以及高水平的生产经营管理，其巨大社会效益和经济效益才能由潜在状态转化为现实状态。而这种转化主要是通过教育来实现的。 （二）教育促进科学技术的生产和再生产 科学技术发展是一个不断积累、继承、传播、交流和创造的过程。现代教育通过对已有的科学技术进行加工、提炼和简约化，使青年一代有效的继承和掌握，从而 实现科学技术的再生产。同时，现代教育特别是高等教育具有重要的科学研究和社会服务职能。 （三）教育为现代经济的发展提供巨大的精神动力 教育通过思想道德教育、劳动价值观和劳动纪律教育、科学精神和创新教育等，激发广大生产劳动者投身经济建设和科学研究、技术革新的积极性、主动性和创造性，勃发出巨大的精神力量，从而推动现代经济的发展。 第二节 教育与政治 一、教育的政治基础 （一）政治制度对教育性质、目的和内容的制约和决定作用 （二）政治制度对教育领导体制、立法、财政和受教育权有着决定性作用 （一）政治制度对教育性质、目的和内容的  制约和决定作用 在阶级社会中，教育总是有阶级性的，国家通过政权机构、法律法规、思想意识来直接控制教育，并决定着教育的性质、目的、制度和内容等重要方面。 在现代社会中，不同政治制度的教育有着特定的阶级性质。与此相应的是，不同的国家制定了与各自政治利益相适应的教育目的和服务宗旨。 （二）政治制度对教育领导体制、立法、财政和受教育权有着决定性作用 1．社会政治通过政治组织机构或政党，决定着教育的领导权、立法和司法权、财权 2．政治制度决定着受教育权 二、 教育的政治功能 （一）教育促进现代人的政治社会化，培养合格社会公民的功能 （二）教育具有培养和选拔政治人才，促进社会政治稳定、进步和完善的功能 （三）教育具有促进民主政治，推进社会民主化进程的功能 （一）教育促进现代人的政治社会化，培养 合格社会公民的功能  政治社会化是指个人把政治制度的规范和价值内化的过程，旨在培养符合统治阶级和政权政权的政治思想的合格公民。 影响社会成员政治社会化的因素主要有家庭、学校、同辈群体、党团组织、社区以及大众传播媒体等。相比之下，教育尤其是学校教育往往代表着社会中的主流政治思想和文化，而且这种影响最具系统性、理论性和深刻性，也最有说服力。 （二）教育具有培养和选拔政治人才，促进社会政治稳定、进步和完善的功能 教育是使政治权威合法化的重要途径。这不仅是因为现代社会的民主化进程，同时也因为现代国家的政治活动更加朝着复杂化、国际化方向发展，单靠个人经验和家庭背景已不可能适应。正因为此，现代各国普遍趋向于通过系统教育来培养和选拔高级政治人才。 （三）教育具有促进民主政治，推进社会民 主化进程的功能 首先，现代教育通过提高统治阶层的文化素质和管理的科学化水平，培养国家高级政治人才的法制观念、民主观念和行政能力。其次，现代教育通过民主教育，传播民主知识、民主思想，启发和引领人们的政治参与意识和能力。 第三节 教育与文化 一、教育的文化基础 （一）文化传统是教育的现实基础和