第5部分 第二单元 第一节.ppt

罗阳去世的噩耗传遍了沈飞，那晚从大连出发，只有五辆车，沈飞人自发地去路上迎接他们的老总，渐渐变成了数十辆的车队。原准备送到龙岗殡仪馆，大家不同意，让罗总再回沈飞看看吧！ 员工早排起了长队，寒风中等待着罗总，很多员工从下班的家里赶来，还有退休的老人。已经是晚上九点，罗阳回家了，灵车缓缓，哀痛漫漫，凛风呜咽。厂区后面的试飞跑道太暗，员工们开来自己的车，一千多辆车灯像无数泪眼，照亮亲爱的罗总走过的路。“报告总指挥，一切准备就绪，请指示！”“起飞！”熟悉的场景在闪现。 以前歌赞英雄，总是会发现他的豪言壮语，罗阳的豪言壮语是什么呢？或许就是那句：“起飞——”是啊，作为新型飞机的研制指挥员，罗阳期望的就是在首飞场上不断地喊出“起飞”，那是一次次责任与使命的起飞，是东方大国崭新形象的起飞！ 那晚过后，就有了一场雪，雪越下越密，雪花也越来越大，雪花黏合着，形成更大的雪，仿佛无数的纸花从天空洒下。 雪是有声音的，雪的声音你听不见，雪不是呼喊而降，不是喧嚣而鸣，在你还没有完全认识雪的时候，雪已经覆盖大地。雪是群体的形象。 罗阳走后，我来采访的时候，又看到了一架架战机飞向蓝天，罗阳“起飞”的声音依然在高空震响。每一个航空人都明白，发扬罗阳精神，践行航空报国使命，就是对罗阳最好的告慰。 飞机飞上高空，我看到了茫茫的雪原，这是东北最美的景观。我向罗阳告别，对于罗阳，我没有那么多绚丽的词汇，罗阳本就是一个普通的人，真实的人，那么，我就把他比作一片雪吧——罗阳此刻，就像一片雪花，同众多的雪一起，默默地，将大好河山装点。 ★(1)请对文中的画线语句进行赏析。 解析　本题考查分析语言特色的能力。仔细阅读画线语句，可以发现这段文字以时间为序，叙述了罗阳去世前25天的活动，句子简短，节奏快。根据这些特点，再结合人物的工作特点、奉献精神，分析作答即可。 答案　以时间为序，采用简练的短句，列举罗阳离世前主要工作日程安排，突出了时间紧、节奏快、工作忙，表现了他生命不止、战斗不息的忘我工作精神。 ★(2)本文没有选择罗阳的豪言壮语和卓越功绩，而是将他的平凡言行作为写作重点，试简析这样写的好处。 解析　本题考查对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。本文的特色就是通过平凡的言行来表现人物。仔细阅读文本，从刻画人物、突出主题、增强文章的思想性和现实意义等方面，分析这种手法的意义和效果，尽量写出深度。 答案　①平凡言行拉近了读者与英雄之间的距离，使其形象真实可信，可亲可近，更能引发读者感情上的共鸣。②平凡言行于细微处彰显罗阳精神的伟大，能更好地衬托出其功绩的卓越不凡，易于产生震撼人心的力量和感召力。③平凡言行人人皆可为之、皆能为之，使得文章本身具有普遍的现实意义。 ★(3)这篇新闻为什么要以“大雪无言”为标题？试结合全文进行探究。 解析　本题考查探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能力。文中多次写雪，是背景，可考虑这个背景所营造的氛围；题目“大雪无言”，正如罗阳的默默奉献精神，故可考虑雪的象征意义。 答案　①无声的大雪是作者采访时的背景，营造了一种庄严肃穆的氛围，能更好地烘托出人们对罗阳的痛悼敬仰之情。②大雪无言而平凡纯洁，象征着罗阳低调内敛却崇高伟大的精神境界。③雪是群体形象的象征，象征着以罗阳为代表的所有航天人为了航天事业而无私奉献。 [思维建模] 赏析表现手法解题6要领 1.看其对表现新闻人物特点的作用； 2.看其对表现新闻主题的作用； 3.看其对受众的作用(生动、形象，让读者如临新闻现场); 4.让读者体会作者态度； 5.让读者把握新闻主题； 6.突现新闻的社会效应。 评价探究解题4步骤 第一步：研究题干，把握答题重点 第二步：注意提示语，把握答题方向 内引型——从原文筛选信息来答题。 常见提示语：①请联系原文；②请结合文本内容；③就其在文中的……作些分析。 外联型——结合实际或自己的想法来答题。 常见提示语：①请结合现实……②对此，你如何评论。 内外结合型——把上面两者结合起来答题。 常见提示语：①请结合文本内容和……现状(现实)；②请结合文本内容和你对……的了解；③这则新闻向我们提供了一些什么……你有什么建议(看法)？④请结合文本谈谈你的看法和理由；⑤从文中看……你怎样看？⑥请你分条陈述这则新闻获奖的理由。 第三步：根据原文，思考现实 第四步：整合信息，分条陈述 以本为本，知能迁移 ——从教材中寻求解题突破 [经典　聚焦] 《别了，“不列颠尼亚”》(人教版·必修一) 1.《别了，“不列颠尼亚”》一文在报道重大历史事件、描述 现实场景的同时，插入一些背景材料，请找出背景材料的语 句，并探讨这些背景材料有何作用。 【提示】　在写港督府告别仪式中，插入一些关于港督府历史的背景材料；在写广场告别仪式时，插入156年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。 作用：