职专计算机教学学生积极参与兴趣的培养.docVIP

精品论文 参考文献 职专计算机教学学生积极参与兴趣的培养 刘菁　刘明　山东省淄博周村职业中等专业学校　255300 摘　要：职专阶段计算机学习对学生能力的培养有着举足轻重的作用。这一阶段是培养学生学习计算机兴趣并为今后的学习打基础的关键时期，要切实抓住这一契机，不能忽视。计算机教学活动要贴近学生的生活实际，让学生天天感受得到，并且学到了就能用，这样他们会发自内心地去学，这才是提高教学质量最重要的保证。本文从教学角度谈了谈职专计算机教学学生积极参与兴趣的培养。 关键词：计算机教学　学生　兴趣　培养 《职专课程标准》中指出：“在课堂教学中教师应自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。”“要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。”“突出以学生为主体的思想。”因此，教师应引导学生积极参与到教学活动中去，必须从根本上更新教育观念，努力培养学生的创新意识和创新能力，发挥学生的主体作用，努力培养创新人才。那么怎样在课堂教学中培养学生参与的兴趣呢？ 一、创造良好的教育氛围 教师必须更新教育观念，树立正确的教育观、人生观、质量观，真正树立学生是课堂主体的意识，将课堂变为师生互动的阵地。教学活动本身就是师生之间感情和知识的双向交流，学生是认识和信息交换的主体。刚进入职专的学生，由于计算机作为非母语学科使很多学生感到难以入门，因此，教师在计算机教学的起始阶段必须想方设法创设轻松的教学氛围，让学生在愉快的教学气氛中学习和运用计算机，并逐步和学生建立起融洽、和谐的师生关系，让学生成为学习的主动参与者，激发学生的思维，创造和谐、民主的课堂气愤，让学生无拘无束地积极参与到教学活动中来。 二、运用科学的措施引导学生参与课堂教学 1.培养兴趣，激发积极的学习动机 （1）找准突破口，激发学习兴趣。比如以学生画自画像为突破口，创造一种动手氛围。在进行绘图教学中，我指导学生为自己设计艺术签名，学生根据内容样本找到了自己喜欢的名字，觉得很亲切，很容易接受。在设计中，更激发了学生积极向上的进取心和学习兴趣。 （2）调用多种手段，享受成功乐趣。要根据学生特点和教材特点，在课堂教学设计上采用不同的教学方法。如果总是一种模式讲课，学生肯定会厌倦，激发不起他们的求知欲，所以要不断地调剂。而且职专的学生表现欲望强，所以要给他们充分表现的机会，让他们享受成功的乐趣，如打字比赛，网页设计中进行小竞赛。正因为有了对比，学生个个争先恐后，都想显示出自己的高明，课堂气氛相当热烈。 2.营造互动氛围，让学生参与课堂教学 （1）创设真实情境。例如在教学“排版”这一单元时，学生已学习了有关“word”的知识，加上学生已有一定的计算机知识，有能力学习本课内容。正由于将死板的理论充分利用教学图片和多媒体引入教学，创设情境让学生产生参与学习的欲望，引导他们主动学习，让各小组把排版展示在电子屏幕上，并打印出来，便让学生自然而然地带着浓厚的兴趣去欣赏自己的作品，从而积极主动地参与到教学过程中。 （2）多让学生参与到教学中。为打消学习计算机怕出错的顾虑，让人人都敢于动手，要创造条件，给每一个人锻炼的机会。从第一学期开始，上课的练习环节让学生来做，每一个学生都有一两次当“小老师”的机会，形式不限，目的是帮助大家复习巩固上一、两节的知识，并让大家当评委。结果大大出乎我的预料，学生认真对待，充分准备，组织的形式丰富多彩，从各种各样的形式中能看到学生的热情和投入。由此可见， 这种学生主动参与的方法对学生的自主学习是个很大的促进。 3.挖掘学生潜能，展示交际才能 教师是课堂活动的设计者和管理者、学生活动的鼓励者和合作者、学生问题的分析者和解答者。学生在计算机教学实践中感到自己的努力绝非徒然，故自信心大为增加，进而希望在更多的实践活动中展示自己的进步和能力。这就形成了强烈、有意义的学习倾向，促进了学生潜能的发挥。譬如每周单抽出一节课作为展示课，为学生充分展现自己创造条件。设置主题为“我的地盘”，让学生提前准备，自编对话，在电脑上设计。设计后进行展示讲解，教师并将优秀的设计找出来展示在电子白板上，以资鼓励。 4.面向全体，因材施教，尽可能调动每个学生的学习积极性，全面提高思维素质 “兴趣”是最好的老师，一个学生对所学的内容有兴趣，学起来就会精神愉快、注意力集中，而且越学越爱学。因??，计算机教学设计时，教师应着眼于人的发展，激发、尊重和发展学生的主动性，引导他们积极参与教学过程，主动地探究知识。这有利于充分发挥学生的学习潜能，也有利于培养学生科学的思维