职高《机械制图》课教学存在的问题与建议.docVIP

精品论文 参考文献 职高《机械制图》课教学存在的问题与建议 张云英 　　（南溪县职业高级中学 南溪 644100） 　　《机械制图》作为职业学校机械类专业的基础课，在专业技术人才培养中起着举足轻重的作用，也为以后开设的各门专业课打下坚实的基础。该门课程既重理论又重实践，对于建立和培养学生的空间想象能力，培育学生的看图、识图和绘图能力，增强学生的分析能力和判断能力都有着极大的作用。下面我就对机械制图中存在的问题及其建议谈点体会。 　　首先我们应该分析清楚《机械制图》课的开设现状及存在的主要问题： 　　第一，就总体而言，目前大部分职业学校的《机械制图》教学还停留在传统的教育教学方法上。很多教师授课时还秉持着“以教师为中心”的教学方式，将学生看成是教学的客体，一味强调灌输的方式，而无视学生的主体地位，最终难以调动学生的学习主动性和积极性，不利于培养和发展学生的创造性思维能力，也难以增强学生的分析判断能力和实践能力。 　　第二是，在教学中，教师主要还是采用挂图、板书和模型等传统教学手段使学生体会和建立空间概念，培养学生的空间想象能力。这种方式存在着一定的局限性，会占用过多的授课时间。以板书为例，为了能够让学生看明白作图过程和作图方法，老师要很仔细地在黑板上借助工具画出图形，还要用不同颜色的粉笔来区分各线条，这将花费很多时间。而模型和挂图类教学工具只能帮助学生熟悉这些视图所对应的空间形体，引导学生认识实物与图形间的关系，对学生培养空间想象能力只能起到一部分识图和读图的辅助作用，并不能从根本上帮助学生提高绘图的能力，时间越长，存在的问题就越大，对学生的学习积极性也受到影响，从而影响到我们的教育效果和教学进度。 　　其次谈谈《机械制图》课教学改革的几点想法：　 　　(1)要明确教学目标定位。 《机械制图》是一门比较成熟的课程，其理论相对比较完善，在每次的修订中除了少数内容有一定的变化外，基本理论是不变的，因此课程教学改革的重点是在明确教学目标定位的前提下，对课程进行大胆精简、合理调整、优化组合，要主次分明，做到不漏讲，对于职业学校而言，社会对这类学校学生的要求是具有一定的理论知识和一定的实践技能的第一线人才。就机械制图课程而言，教学目标应定位在如何看图、识图位置上。 　　(2)改进教学方式方法。新形势下，教师需要更新原有的“以教师为中心”的教学方法，切实树立“以学生为中心”的思想，将学生作为教学过程中的主体对待，从学生的角度思考问题，真正做到“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。在教学过程中要讲练结合以消化知识和提高能力，不要害怕那节课没讲满，我们应该把小部分时间留给学生自己练习和提问，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，又符合建构知识的要求。对例题进行精心设计，给学生出题目，让学生思考、讨论、讲解题思路等。教师起到一个组织者、协助者、引导者的作用。在上习题课时，把学生可能要出现的错误设计成多个题目，让学生进行思考。最终形成以学生为主体，以教师为主导的课堂教学模式。 　　（3）认真备好教案。教案是教师传授知识的重要依据，而备好合理性的教案是教好一门课的必要条件。要备好合理性教案，要求教师不仅深谙教学之道,且要专业知识渊博，能讲、能做，同时能不断地吸取本专业新信息、新科学来充实提高自己。如何备合理性教案？首先是要熟悉教学大纲，根据教学大纲来看教材，对于教材的每部分内容，我都会仔细研究，从不同角度来理解这部分内容。在吃透教材的前提下，每备一份教案，先将整体内容分解成一系列的步骤和问题，如《机械制图》教材上视图这一节分解为：○1、什么是视图？讲清概念及分类；○2、画视图前要做什么？掌握各视图投影方式法及标注；○3、视图为什么这样分类？为了看图和画图方便，表达不同复杂程度和不同形状的机件；○4、何地画何种视图？根据各个视图的位置配置关系；○5、何时画何种视图？根据各个视图的应用范围；○6、如何画视图？视图投影规律及各视图特征表示方法。这样分解出的教案将分散的内容连贯起来，抓住共性，突出特性，内容完整清楚、条理性强，加之配合适当的教学方法和手段，能大大提高教学的科学性和效率。 　　（4）应结合现代多媒体教学手段教学。制图是一门抽象难学的课程，特别对于那些数学基础较差的学生更是如此。学生大多能够意识到制图的重要性，在制图的学习中也花了很多的时间，但效果并不理，制图学习需要有较强的空间思维能力。 　　所谓空间思维能力是指形体与视图之间的一种形象思维和逻辑思维能力，它是读图与图解能力的基础。在培养空间思维能力上，由于使用的教具、模型很有限，挂图又显得比较呆板，无论老师怎样描述比划，有些学生就是想不出它的形状结构，因此传统方法在培养学生空间思维能力上效果较差。随着计算机在制图中的应用，对学生空间思维能力的培养就变得容易起来。利用计算机辅