《窃读记》说课稿设计.docVIP

《窃读记》说课稿设计 　　一、说教材 　　1、教材地位及特点 《窃读》是台湾女作家林海音的作品。课文通过描述小时候在书店窃读的经历，表达自己 对读书的热爱，对知识的渴望和“窃读”的心路历程。这一组都是关于读书的课文，让学生通 过阅读课文，体会作者思想感情，营造读书的氛围，体验读书的乐趣。编者将这篇文章排在 本册第一组第一篇与这篇课文的特点是密不可分的。作者善用内心独白描绘心境，如“就像 在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧”，利用“下雨天，留客天”这种理所当然的借口，自 我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还有几分诡谵。在“窃读”这种氛围中，一方 面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变 此外，作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。如，“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了”等等。 选择这篇课文的目的，一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望； 二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”滋味具体化的写法；三是受到热爱读 书的感染，激发阅读的兴趣。 　　2、教学目标： 　　（1）、知识与能力目标：通过圈划描写心理活动、动作的语句，揣摩人物思想情感变化， 理解并且学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。 　　（2）、过程与方法：通过看图、朗读、圈划和讨论等方法