从联通主义学习观看网络教研共同体研究.pdfVIP

从联通主义学习观看网络教研共同体 唐筱璐，陈品德 (华南师范大学教育信息技术学院，广州510631) 摘 要：数字时代迎来了新的学习方式。新的学习方式需要新的学习理论来指导，而联通主义的学习观正体现 了这样一种变化趋势。网络教研共同体作为传统教研方式的补充，是数字时代的产物，它恰好的体现了联通主义的观 点。反过来，联通主义也对网络教研共同体的构建有着一定的启示作用和指导意义。 关键字：联通主义：网络教研；网络教研共同体 一、 引 言 Connectivism定位为“数字时代的学习理论”。 随着信息技术的飞速发展，人与人之间的合 并总结了该理论的八条主要原则： 作、共享和创造都变得更加容易。人们比以往任 1．学习与知识建立于各种观点之上。 何时候更多地以非正式的方式来进行学习，相互 2．学习是一种将不同专业节点或信息源连 学习，共同形成对事物的理解。可是现有的学习 接起来的过程。 理论不能很好地解释和支持这样一种学习新趋