人教版小学数学四年级上第六单元 教学计划.docVIP

第六单元 教学计划 ——除数是两位数的除法 【单元教材分析】? 1．本单元的地位与作用 除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。 2. 本单元主要内容有：口算除法，笔算除法， 教材中注重了对试商的教学。首先在口算除法中就安排了除法估算的内容，笔算除法时，运用估算的技巧来试商，很好地突破了教学的难点。在学习算理的算法的同时，加强了对学生解决问题能力的培养。通过对几组除法算式的观察、比较，归纳除法中商的变化规律，为除法中的简便法找到了算理依据。学生可以在计算除法时，运用被除数和除数同时缩小相同的倍数，商不变的规律，进行简便计算。 【单元教学目标】 （1）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 （2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。 （4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 （5）使学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 【单元教学重点】 能熟练计算除数是两位数的除法 【单元教学难点】 灵活运用估算的技巧来试商；理解及应用商的变化规律 【单元学情分析】 1.学生已经学习了除数是一位数的除法，掌握了除法计算的笔算格式和基本试商方法，为本单元的学习打下了知识基础。 2.学生通过前面的学习，已经具备了用观察、比较、归纳、合作探究等方法学习知识的认知体验，教学中要充分调动学生的学习主动性，引导他们开展探究式学习。 3.在理解算理的基础上，要加强计算的练习，使学生将掌握的知识内化，形成技能。 【单元课时安排】 本单元需要15课时 课时 具体内容 教学重难点 1 口算除法 掌握除数是两位数的口算除法及估算方法 2 除数是整十数的除法 掌握试商的方法、确定商的位置 3 除数是整十数的除法（练习课） 巩固除数是整十数的除法的笔算方法 4 用“四舍五入”法试商 掌握“四舍五入”试商方法 5 灵活试商 怎样灵活、准确地试商 6 试商练习课 熟练掌握试商的方法、分析应用题中的数量关系 7 商是两位数的除法 掌握笔算的方法、确定商是几位数 8 商是两位数的除法练习课（一） 熟练掌握笔算的方法和技巧 9 商是两位数的除法练习课（二） 运用知识解决实际问题 10 商的变化规律 发现并总结商的变化规律 11 商的变化规律练习课 运用商的变化规律进行计算 12 整理与复习 整理回顾知识要点 13 练习十八 巩固、应用本单元知识 课 题 口算除法 备课时间 2015年 11月 6日 授课时间 2015年 11 月 日 教学目标 1.知识与技能： （1）使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 （2）培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力， 2.过程与方法： 通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。 3.情感、态度和价值观： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重、难点 重点： 掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 难点： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学资源 课 件 主 备 人 徐大波 二次备课 教学流程： 情景导入 明确目标 1.复习引入 （1）20、50、120、150分别是几个十？ （2）口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 （3）引入 2.出示学习目标 自主学习 尝试解决 1.出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？ 问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？ 80÷20 如何计算？ 2.学生尝试完成 3.思考:你用什么方法计算的？ 合作探究 展示交流 小组内进行交流展示 小组进行大展示。 预设： 方法一：想20×4=80，所以80÷20 =2 方法二：8÷2=4，所以80÷20 =2 3.师小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下。 4.练一练： 例1（2）150÷50 学生独立完成。 小组内交流 (3)进行展示： 预设： 150里面有几个50？几个50是150？ 150是15个10，50是5个10，15个10除以5个10，商3。 达标检测 拓展延伸 1.口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70