【精品PPT】本课教材编写的依据和要实现的教学目标.pptxVIP

一、本课教材编写的依据和要实现的教学目标;（二）教学目标 情感、态度、价值观： 主动了解、理解老师，关心帮助老师；勇于向老师展示自己的优点和不足，乐于接受老师的指导；正确对待老师的表扬和批评，尊重、热爱老师，建立和谐的师生关系。 ;知识： 了解教师的一般工作特点；知道与老师交流沟通的基本方法和技巧；学会正确对待教师的表扬与批评。 ;二、本课教材的内容和结构;（二）教材结构;情景再现 包括一个引言和三个目。 引言通过学生的成长离不开教师这一事实引入主题。;第一目 《理解老师》由三个◎构成。; “指点迷津”引导学生通过自身的努力，减少教师的烦恼。;第二目《积极与老师沟通》由四个◎构成。 本目主要研究和探讨的问题：学生与老师交往中存在的困扰；与老师有效交流沟通的技巧和方法。; 第二个◎：通过典型事例，引导学生认识到“相互了解”在师生交往中的重要性，使学生学会让老师了解自己的正确方法。; “指点迷津”告诉学生要“适时表现自己”。;第三目《增进师生情谊》由三个◎构成。 第一个◎：通过对师生交往中各种“话”的归类分析，让学生懂得，在师生交往中，哪些话有益，哪些话无益，哪些话应多说，哪些话应少说。;阅览人生 通过阅读两篇文章，让学生进一步了解老师、理解老师，增进与老师的情感。; 阅读《美丽的歧视》一文，让学生懂得：知耻而后勇，有痛的感觉就没有失去生命力；锥子扎不出血的麻木，实际上就是一种心灵的死亡。主人公从对老师“歧视”话语的误解，到对“歧视”真相的了解，再到对“歧视”内涵的理解，让我们从中领悟到：老师的“歧视”，其实饱含爱意，蕴含力量，宝贵而美丽，我们应读懂它，珍惜它。 ;辩论时刻 从内容上，要让学生明白：老师和学生在年龄、阅历、知识等方面存在事实上的不平等，因此，在做人上，应听从老师的教诲，在知识上，应虚心向老师求教；同时，老师和学生在人格上、课堂地位上是平等的，因此，师生之间应相互尊重，在情感上应平等交流。 ;活动感受 通过“当一回‘小记者’”活动，进一步加深对老师的了解和认识，掌握与老师沟通的技巧，促进师生间的交流，增进师生间的感情。;点睛之笔 呈现本课应该掌握的重要内容和观点：理解老师，积极与教师进行有效的沟通，建立良好的师生关系。 ;三、本课教材应注意的问题和教学建议 ;（二） 教学设计建议; 第二课时——教学内容：“积极与老师沟通（上）” ——了解自己在与老师交往中存在的困扰，初步了解一些克服和解决师生交往困扰的方法和技巧。;（三）参看“活动感受”——当一回“小记者”，开展调查访谈活动。;◆活动步骤: 1、全班分为6个小组。 2、分别确定每组的采访对象（可以是自己的任课老师，也可以不是）。 3、以小组为单位，制订采访计划，讨论完善采访提纲（后附采访话题，可增加）。 4、与被采访老师约定采访时间。 5、做好采访文字记录，也可采用录音、录像等方式。 6、根据上课需要，对采访资料进行加工制作，包括文字的整理，录像的剪辑，课堂问题的设计等。 7、将调查访问的资料在课堂上适时运用。 ;◆ 活动要求: 1.在约定的时间进行采访，不影响老师的工作和休息。 2.注意保护老师的隐私。 3.注意采访中的礼貌和技巧。 ;调查访谈老师的主题内容 第一、二小组：围绕老师作为普通人应有的喜怒哀乐进行调查和采访，可采用问卷调查或现场访谈等方式。本组调查资料主要用在第一课时中，建议调查、采访的内容： 1.老师的兴趣、爱好、性格特点等。 2.老师最高兴、最得意或最烦恼的事和时间。 3.老师感觉最大的压力、最大的愿望、最喜欢什么样的学生和最不喜欢的学生行为？;第三、四小组：针对本班学生学习、生活、交往中存在的典型困扰问题，请老师提出一些建设性意见，以获得解决困扰的一些方法和技巧。为更符合本班的实际情况，本组问题可在第二课时后结合学生们提出的问题再进行访谈活动。本组调查资料主要用在第三课时中，建议调查、采访的内容： 1.当不明白老师的讲解时应该怎么办？ 2.当感觉老师对自己不公时应该怎么办？ 3.当老师老是揪着自己的错误不放时应该怎么办？;（四）正确认识教师的形象和角色。; A.知识的传播者 B.家长代理人 C.纪律执行者 D.模范公民 E.心理卫生专家 F.学生的知心朋友 G.班级的领导者 H.学生发展的促进者 I.学生发展的引导者 J.”替罪羊” …… ;第八课 走进父母的心灵 ;（二）教学目标 情感、态度、价值观： 体会父母对子女的爱是天底下最无私、最伟大的；理解父母，积极调适和克服逆反心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。 ;知识：