高二阶段英语特点分析.ppt

家长问： 我们到底该怎么做？ 我们能做些什么? * 不要问我们能为孩子做些什么，而是我们的孩子真正需要的是什么？ * 一：生理发育高峰期 情绪控制能力仍比较差；要求独立自主与不能独立自主的矛盾。迫切希望从父母的束缚中解放出来。 自主意识和独立意识明显增强； 但辨别是非的经验和能力没有明显提高； 身心发育还不够成熟，知识经验不丰富，存在着认识的肤浅性、易冲动、意志的脆弱，行动盲目性等弱点。 早恋，玩游戏，上网 * 某同学，高二，爸妈发现跟孩子进行交流的时候孩子很反感，听不进去，还经常顶嘴，特别喜欢上网只要一有时间就溜出去上网，爸妈很着急，在跟我们的咨询部老师沟通过后，父母改变了方法，经常与老师沟通他们的想法，然后由老师来跟孩子进行沟通教育，孩子很信服，效果很好。 * 家长角色：导师 ，培养独立意识 * 二：同龄压力： 来源一：个人感受 同学间的成绩差距越来越明显，好的越来越好，使得差的感到越差，学生考试心理承爱力下降，担心一次下滑就会追不上来； 来源二：家长攀比 你看隔壁家的小张，成绩多好！你有他一半的成绩就好了！ * 我自己带的二个全托生，基础差距较大，他们偶尔会被别人拿来比较，在他们心理会产生很大阴影。我便劝导他们，要从自己身上找突破，和自己的过去作比较，而不是和别人作比较！ * 家长：给予鼓励，学会赏识。 帮助孩子形成优良的习惯 * 三：与父母缺乏沟通不畅，之间有代沟，长生冲突。 A. 孩子：现在提倡全面发展能力，会读书不一定就能找到好工作。 父母：要认真读书，将来找个好职业。 B.父母：要为人要诚实正直。 孩子：为什么老实人总是吃亏。 C:父母：我是你爸妈，你就得什么都听我的 孩子：要求独立 * * 家长：做孩子的朋友，恰当的给予精神上的关怀 * 四：学生对自身处境认识不足，处于麻木，迷茫期，无忧患意识。 高二学生往往身在庐山之中，无法认清自己的处境，基础较好的，容易自满，不知突破：成绩较差的认识不到这个时期的重要性觉得到高三再努力也不迟，往往错失翻身良机。 * * 孩子需要居安思危，需要全面和正确的引导 家长：需要有忧患意识 需要寻求正确的方式引导 * 让我们一起努力，帮孩子一起打好高二转折战 ： 让奋斗的青春不孤单 * 谢谢大家 * 新学期学习方法系列讲座 ——高二知多少 * 关键词： 文理分科 ：英语同等重要 月考：成绩分化的转折点 学业水平测试：词汇要求 2514 语法要求 10个重点语法 * 高一英语：必修一到必修四 高二英语：必修五到选修八 高二这一年里，所有高中英语语法将全部学完，高三所剩下的就是整理归纳以及听力作文等的训练。所以在这一年中要注重词汇的积累和语法的整理归纳，从高二下学期起老师逐步开始对所学语法进行复习归纳与联系。 * 高二学生大概分为两类： 其一是基础较好的，这类学生如果不在高二寻求新的突破，他们将会成为“被煮在温水里的青蛙”，带到高三发现自己不足时，已经无力回天。 其二是基础较差的，高二时他们转危为安的做好时机。如果抓住高二的转折机会，他们才能黑马成色，高三的突飞猛进才会水到渠成。 * 学好高二 巩固好高一 做好总结和积累 * 我们的孩子们 准备好了吗？ * 一：词汇（记不住，拼写错误） 二：语法（知识零散，不知道如何运用） 三：缺乏语感（所谓的“语感”） 三：学习习惯（没有预习和复习的习惯） * 学生基本知识和基本技能不过关，语言储备不足，技巧方法贫乏的隐患 高三“营养不良”“先天不足” 如何解决这些问题？ * 一：词根词缀法 -ful 加在名词后构成形容词，表“有…的” Eg: grate（感激） +ful=grateful（感恩的） -less 急躁名词后古城形容词，表“无…的” Eg: grate + les