【豆丁精选】1分类与整合思想是指当问题所给的对象不能进行统.pptxVIP

1.分类与整合思想是指当问题所给的对象不能进行统 一研究时,就需要对研究对象按某个标准进行分类， 然后对每一类分别研究得出每一类的结论，最后综 合各类结果得到整体问题的解答.实质上，分类与 整合是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数 学解题策略. 2.分类原则是①分类的对象确定,标准统一;②不重 复,不遗漏;③分层次,不越级讨论;④归纳总结,整合 完善.; 1.从平面外一点P引与平面 相交的直线,使得P与交 点A的距离等于1，则满足条件的直线条数一定不可 能是 （ ） A.0条 B.1条 C.2条 D.无数条 解析 设点P到平面 的距离为d,则d=1时，恰有一 条；d1时，不存在；0d1时，有无数条.;2.函数f(x)= 若f(a)=1,则实数a的 所有可能值组成的集合为 （ ） A.{1} B.{1,- } C.{- } D.{1, } 解析 因为当-1a0时，sinπa2=1, 当a≥0时，ea-1=1,所以a-1=0，即a=1. 综上可知,实数a的所有可能值组成的集合为{1， } ;3.已知集合A={x|(m+2)x2+2mx+1≤0},B= x∈R}，则使 成立的实数m的取值范围是（ ） A.[-2，2） B.（-2，2] C.[-2，2] D.[-2，-1)∪（-1，2） 解析 因为B= x∈R}={y|y0}, 令f(x)=(m+2)x2+2mx+1,又f(0)=1, 所以函数f(x)的图象恒过定点（0,1）,要使 , 则必满足 解之得-2m≤-1或-1m2或m=-2, 所以m的取值范围是-2≤m2.; 4.过三棱柱任意两顶点的直线共15条，其中异面 直线有 （ ） A.18对 B.24对 C.30对 D.36对 解析 因为侧棱的条数为3,且和每一条侧棱异面的直 线条数为4；侧面对角线条数为6,且和每一条侧面对 角线异面的直线有5条；两底面边的条数为6,且和每 一条边异面的直线有5条，又知直线异面是相互的， 所以异面直线共有 (3×4+6×5+6×5)=36对. ; 题型一 由数学概念引起的分类讨论 【例1】设0x1,a0,且a≠1,比较|loga(1-x)|与 |loga(1+x)|的大小. 解 因为0x1,所以01-x1,1+x1,则01-x21. ① 当0a1时,由loga(1-x)0,loga(1+x)0,所以 |loga(1-x)|-|loga(1+x)| =loga(1-x)-［-loga(1+x)] =loga(1-x2)0, 即|loga(1-x)||loga(1+x)|. ②当a1时,由loga(1-x)0,loga(1+x)0, ; 所以|loga(1-x)|-|loga(1+x)| =-loga(1-x)-loga(1+x) =-loga(1-x2)0, 即|loga(1-x)||loga(1+x)|. 由①②可知,|loga(1-x)||loga(1+x)|. 【探究拓展】在解答该类问题时,首先从概念出发判 断出绝对值内的数(或式子)的符号，然后再去掉绝 对值符号(这时需按条件进行分类讨论确定),再按照 相关的法则去计算,直至得出结论.;变式训练1 已知函数 , 满足f(c2)= (1)求常数c的值; (2)解不等式f(x) 解 (1)因为0c1,所以c2c, 由f(c2)= ,即c3+1= , 所以c= . ;(2)由(1)得 ① ② ;题型二 由运算引起的分类讨论 【例2】已知函数 (1)求f(x)的值域; (2)设函数g(x)=ax-2,x∈［-2,2］,若对于任意x1∈ ［-2,2］,总存在x0,使得g(x0)=f(x1)成立,求实数a 的取值范围. ;解 (1)当x∈[-2,-1)时,f(x)=x + 在[-2,-1) 上是增函数, 此时f(x)∈[ ,-2]. ; (2)当a=0时,g(x)=-2,对于任意x1∈[-2,2], 不存在x0 ∈[-2,2］,使得g(x0)=f(x1)成立; 当a0时,g(x)=ax-2在[-2,2]上是增函数, g(x)∈[-2a-2,2a-2],任给x1∈[