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大班现实下的小班讨论 人文高等研究院 刘晨光2011春·中山大学通识教育工作会议一、我对通识教育之认识二、所授课程简介三、讨论课情况 四、成绩概况 一、我对通识教育之认识1、态度转变过程： 心怀理想，热情高涨→实际多艰，困惑丛生→边做边想，边想边做→稳健探索，努力改进一、我对通识教育之认识2、何谓“通识教育”？通识：即共识，共通的知识与见识通识教育之目标：建立共通的知识基础，传承共通的文明传统，分享共通的精神视野，塑造共通的精英群体通识教育之方式：阅读经典关键两点：文本阅读和小班讨论二、所授课程简介1、课名：马基雅维里的《君主论》与现代政治2、开课校区：东校区与珠海校区3、选课人数：限选：180人实选：东校区177人；珠海校区169人（后又有两人退选，一因休学，一因做志愿者）。二、所授课程简介4、选课学生概况东校区选课学生中，大一新生人数稍多于大二学生，约占55%。选课学生来自法学院、政治与公共事务学院、管理学院、传播与设计学院、信息科学与技术学院、软件学院、资讯管理系、工学院、环境科学与工程学院、公共卫生学院、光华口腔医学院、药学院等各院系。珠海校区选课学生中，大二学生远多于大一新生，占四分之三强。选课学生来自翻译学院、人文科学学院（哲学系）、旅游学院、生命科学学院、岭南学院、国际商学院、外国语学院、物理科学与工程技术学院、地理科学与规划学院、中法核工程与技术学院、化学与化学工