《高效的文字块操作》教案.docVIP

第九课　　高效的文字块操作（四年级） ? 一、教学目标 1、知识与技能 A、理解文字块操作的高效。 B、学会文字块的操作方法。 C、学习使用文字块的“复制”和“粘贴”，文字块的“删除”和“移动”。 过程与方法 能根据问题去探索去学习，能总结出探索结果，培养学生自主学习能力。 情感、态度、价值观 鼓励学生勇于实践，树立在实践中得出真理的科学态度。 二、教学重点 尝试文字块的复制、粘贴、删除和移动的操作。 三、教学难点 理解掌握文字块的复制、粘贴、删除和移动的操作方法。 四、教学准备 多媒体计算机 五、教学过程： 课前谈话：小朋友们，大家认识我吗？想知道我是哪里人吗？（想）你们知道张飞牛肉吗？吃过白糖蒸馍吗？这些都是哪里的特产？（阆中）我就来自全国历史文化名城——阆中。知道我姓什么吗？（不知道）我姓赵，大家跟老师打个招呼。（赵老师好……）十中的孩子真热情！ 一、谈话听歌激趣，揭示课题。 1、师：孩子们，你们平时喜欢唱歌吗？（喜欢）老师今天也给大家带来了一首儿童歌曲——《小螺号》。（老师播放《小螺号》的部分MTV） 2、师：请孩子们敲起节拍和老师一起欣赏，注意听歌词。 3、师：好听吗？老师把这首歌的部分歌词记录下来了，咱们一起来看看。（老师出示幻灯片：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞；（），浪花听了笑微微；（），声声唤船归啰；（）阿爸听了快快回啰。） 4、（可能有学生会窃窃私语）师：是呀，怎么没有记完整呢？不用着急，现在老师能变一个神奇的文字魔术，让括号中的字立刻现身。（老师捋捋袖子，动作夸大，做神秘状）见证奇迹的时刻——到了！（老师快速隐蔽操作） 过渡：怎么样，够神奇的吧？想不想揭开刚才这个文字魔术的谜底？那咱们就一起走进高效的文字块操作。（课件出示课题：高效的文字块操作。） 二、探究新知 （一）学习文字块的复制与粘贴。 1、师：咱们来看第一个文字魔术——文字块的复制与粘贴。（课件出示：文字块的复制与粘贴。）请孩子们认真观察，看老师是怎样操作的。 2、（老师出示刚才没有记全的歌词）请孩子们认真看老师的操作步骤，看谁的观察力最敏锐。 第一步：光标移动到要选中的第一个文字处。 第二步：按下鼠标左键不放，拖动鼠标，使光标扫过需要选定的文字。 第三步：放开鼠标左键，被选定的文字变成黑底白字 第四步：单击复制按钮。 第五步：把光标定位在所需位置上，点击粘贴按钮，被复制的文字就被粘贴到光标处了。 师：现在你是想要多少就能有多少，一变二、二变三……奇迹出现了！（师做神气状，在文档的旁边多粘贴几个。） 3、师：你们想不想自己亲自操作一下？（老师课件出示操作步骤，孩子自己动手操作，老师巡视指导，提醒不熟练的孩子看大屏幕上的操作步骤。） 4、师：你看很多孩子都完成得很好，坐得端端正正的，真不错！（老师竖起大拇指夸奖孩子们）不过操作不很熟练的孩子也不要紧，老师还有更好的办法呢！ 5、（老师出示准备好的七色彩虹）师：刚才我们用鼠标完成了文字块的复制和粘贴，现在老师只用键盘也能达到同样的效果！不信？那就跟着老师一步一步来学习这个小窍门。 咱们先选定文字块；再按下CTRL键、C键；然后将光标移到所要粘贴的位置，按下CTRL键、V键，松开双手。 6、师：怎么样？是不是更简便快捷啊？现在知道老师是怎么变魔术让文字“再生”的吧 ！以后我们上网看到自己需要的图片和文字，就可以运用这种方法进行收藏了。 过渡：接下来咱们进入第二个魔术的学习。（课件出示：文字块的删除与移动） （二）学习文字块的删除与移动。 1、咱们语文课上刚学习了《题西林壁》这首诗，大家会背吗？一起背背看。（老师出示《题西林壁》全诗， “不识庐山真面目，只缘身在此山中”顺序反了。） 2、（学生会发现老师把第二句诗写反了）啊？（做吃惊状）老师太粗心了，那怎么办呢？老师给大家介绍一个新朋友，它的名字叫剪切。它在哪儿呢？看老师把它请出来。 3、方案一：（如果有教材）师：哪些聪明能干的孩子能自己阅读教材46页“试一试”的内容，在“剪切”这个新朋友的帮助下把这两行诗的内容恢复过来呢？方案二：（如没教材）师：现在请孩子们按照大屏幕上的步骤，在“剪切”这个新朋友的帮助下把这两行诗的内容恢复过来。（课件出示：选定文字块；单击工具栏上的剪切按钮；光标移到所需位置，单击工具栏中的粘贴。） 4、师：同学之间合作学习。（老师到学生中间进行指导，与学生亲密接触，并谢谢他们对你的帮助。如：摸摸孩子的头，说：“你真聪明！谢谢你帮助老师解决了难题！”、拍拍孩子的肩，说：“你太棒了！”等激励性的语言。） 5、哪个孩子能说一说你的操作步骤？（学生叙述） 师：他说的对吗？我们来验证一下。（老师打开文档中的这首小诗）请孩子们跟着老师一起操作。 6、师：（针对刚才答问的孩子）嗬！你说得果然不错！你真棒！大家也非常棒！我们把热烈的掌声送给自己！ 7