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关于对高等院校仪器设备完好率和利用率的探讨 　　(内蒙古农业大学体育教学部，内蒙古呼和浩特010000) 　　摘要：文章对当前高等院校仪器设备的管理模式进行了探讨，并提出了实行动态管理，资源共享，更好地提高仪器设备的完好率和利用率的建议和意见。 　　关键词：高等院校；仪器设备；管理模式；完好率；利用率 　　中图分类号：G482文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)21—0067—01 　　实验教学是高等学校教学过程中的重要环节。高等院校的仪器设备投入和使用，也同样有效益问题，这就要求我们以较少的投入，来最大限度地满足教学科研之需。要实现这个目标，除合理购置、布局外，提高设备完好率是一个很重要的方面。设备完好率低，一方面影响教学和科研，另一方面势必增加设备购入套数，致使投入加大。因此在实际工作中，我们要认真总结经验，采取必要措施，使设备始终保持一个较高的完好率。 1目前仪器设备管理体系的现状 　　目前我校的仪器设备是学校固定资产的重要组成部分，由学校资产处统一管理(采购及账目)。传统的设备管理属于分放管理。往往重视的是设备的实物形态管理，而忽视的是价值形态的管理。现有的资产管理体制，还仅仅是依靠行政手段，对仪器设备进行账目管理。目前，虽然利用计算机管理，但也是利用现代科学技术，使“账目”管理自动化，不能实现量化管理，缺乏效益观念，缺少成型的资产增值、增效管理措施。单一追求社会效益，以致这部分“非经营性”资产，仅仅为学校的教学和科研提供必要的条件保障与服务的功能，没能发挥出资产应有的效能，从而丧失了获得最大综合效益的机会。由于仪器设备管理体制的单一性，因此造成了设备利用率低，同时也出现了重复投资现象。致使有些设备常年闲置，放置多年陈旧老化。 　　虽然学校对资产管理更多的是讲究社会效益，但在市场经济条件下，随着教育改革的深入发展，高校的教学科研和社会服务的任务越来越重，充分发挥实验室的功能和有效利用仪器设备，显得越来越重要。要发挥仪器设备有效的利用率，实现更大范围的资源共享，实现在大学校园内共享，那就必须转变仪器设备的管理观念，树立社会效益和经济效益并重的综合效益观，把仪器设备管理变成现代化管理的一项重要内容，从经济角度，应用经济手段来加强仪器设备的管理，实行开放是动态管理模式。实行设备有偿占用管理方法。实现资源共享，减少和杜绝利用率不高或发生闲置等浪费现象，全方位提高仪器设备的综合效益。 　　2合理、有效、科学地建立各种制度评估体系 　　当前为了减少仪器设备利用率不高或闲置等浪费现象，就必须对仪器设备进行科学化和规范化的管理，这样才能更好地为实践教学、科研服务。 　　2.1要严格地建立科学的、规范配套的管理制度，明确管理责任，进行严格管理 　　从仪器设备立项、招标、购置、安装调试、应用、维修、保养、报废处理的全过程有章可循，建立完善的使用管理、档案管理制度，以制度保证各项工作的顺利进行，这是实验室开放共用，有偿使用的基础保障。 　　2.2管理工作要细致，要具体，对仪器设备不仅仅是账面管理，而是对仪器设备整个生命周期进行全方位的跟踪对其使用、损坏、维修、报废、借用等做详细记录，从而保证仪器设备的完好率和利用率。从仪器设备购入到报废，每一次变动处理，每一次维修处理，都有记录可查。对每一件固定资产，从采购验收直到处置的整个生命周期进行全程跟踪管理，实时进行记录管理活动，反映每一件仪器设备的使用机时，工作状态，设备运行记录等。 2.3仪器设备的相关数据要准确 　　仪器设备的账目、存放位置、目前状态、保管人、使用时间等数据要准确。从普通的账目管理转向量化管理，为仪器设备的共享，提高设备的完好率和利用率打下良好的基础。 　　为了对仪器设备进行评价，还要建立有效的评估体系。建立仪器设备的评估体系，可以全面准确地反映实验室仪器设备的综合情况。为此，要为每一台仪器设备建立一个完整的记录，形成对设备利用效益进行较严格的“量化”指标考核，为对仪器设备的各项经济指标进行成本核算打好基础。只有准确地掌握技术资料，才能计算出年实际使用机时，算出仪器设备的利用率，才能更好地实行有偿使用机制。指标体系各要素有较详细的说明，使的相关的人员在实验的有关环节中能够感受到，并能按照一定的标准做出评价，从而减少因对评估指标体系理解的随意性，而给评估结果带来误差。 　　实验仪器设备评价的目的是引导教师重视实践教学，推动教学实验、教学的改革，提高实验教学质量，加强实验仪器设备的管理。指标体系的设计，应突出实验仪器和设备的使用和管理，应强调与实验教学的改革和设计性、综合性、研究性、开放性、实验的开发有机结合起来，注重基本实验教学条件的建设。 3实验仪器设备的管理要实行开放共用 　　近年来由于过招，学生人数在不断增加，由于实验设备