医专血吸虫病说课.pptVIP

晚期日本血吸虫病说课 一、教 材 二、学 情 四、方 法 三、教学理念 说 课 内 容 五、教学过程 一、教 材 （一）教材的地位和作用 1.《传染病护理学》是护理学专业重要的专业课程之一。 2.为传染病的防治提供专业指导。 3.晚期血吸虫病选自《传染病护理学》第六章第一节。 （二）选用教材及依据 1.蒋乐龙.传染病护理学.湖南科技出版社，2012 2.依据 ①护理程序贯穿在各疾病中，体现大专护理教育特色。 ②2012年出版，内容全面，紧扣护士执业资格考试大纲。 2 熟悉流行链的五个环节、治疗和预防； 3 发病机制和病理（难点）、 辅助检查。 1 掌握晚期血吸虫病的 临床表现（重点）； 了解 （三）确定教学目标、重难点 (四）教学目标、重难点确定依据 3.反映学科发展成果。 2.结合护理专业特点; 1.以教学大纲为指导; （三）学生优点： 1.专业思想明确； 2.具备基础知识； 3.接受能力较强； 4.具有创新精神。 （四）学生不足之处： 1.缺乏临床感性认识； 2.缺乏综合运用能力； 3.学习主动性不强。 二、学 情 （四）个性发展与群体提高 1.达到教学目标； 2.培养学生敏锐的观察力； 3.提高学生知识应用能力。 消灭疾病 为落脚点 促进健康 为中心 三、教学理念 疾病发展 为主线 岗位能力 四、教学方法的选择及依据 讲授法 启发式 案例法 推导法 体现导学的教学理念 引导学生学会思考，师生互动 提高学生运用知识能力 讲出教学内容的前沿问题与发展动态 讲清知识的基本结构 （一）教法、教学手段的选择及依据 教学手段 图片、动画 疾病历史 、伟人诗作 、音乐、谚语 （二）学法的选择及依据 课外知识 病例分析 课后预习 比较学习 引发学习兴趣 帮助记忆知识 培养思维能力 自主学习能力 归纳总结 教学程 序设计 结尾 2min 内容讲解 16min 导课 2min 五、教学过程 血吸虫病 历史资料 激发同学们的 好奇心和求知欲 毛主席 诗作 （一）新课导入 2min 提出问题： 这个疾病是什么呢？ 送瘟神音乐 第一步 基础医学知识 4min （二）内容讲解 四步推导法配合五个流行环节的引导式教学 流行链的 5个环节 发病机制 病理改变 图片、动画 帮助理解 记忆知识 四 种 临 床 类 型 第一步 基础医学知识 第二步 临床表现 5min 图片、谚语 直观、形象 讲授、 启发、比较 注意力 学习欲望 首尾呼应 引导思考 解答 “无人村” 第一步 基础医学知识 第二步 临床表现 第三步 疾病防治 5min 治疗 职业紧迫感 结合国家政策、文件 推导法 预防 知识更新 社会责任感 创新素质培养 第一步 基础医学知识 第二步 临床表现 第三步 疾病防治 第四步 护理知识 预习 * * * * 是理解眼的视觉功能必不可少的基本理论，同时也为下堂课进一步分析眼的折光异常奠定了基础。 ①课前预习，思考和发现问题（质疑）。 ②积极参与课堂活动，指导把握学习的重点，学习内容的结构及技巧。 ③及时总结：在传授知识时，要根据教学实际，及时引导学生把所学的知识加以总结，使其逐步系统完善，并找出规律性的东西。 ④歌诀记忆法：指导学生分析、归纳对有关知识内容进行高度、概括和浓缩，运用歌诀帮助学生加强对知识的记忆。 ⑤教会学生思维的方法：让学生逐步掌握分析法、比较法、概括法、归纳法、综合法等。 ⑥迁移训练：促进以后的学习。 在教与学的双边活动中，培养学生健康向上的情感品质，对于学生学习活动得以强化、优化和持续化。 ①课前预习，思考和发现问题（质疑）。 ②积极参与课堂活动，指导把握学习的重点，学习内容的结构及技巧。 ③及时总结：在传授知识时，要根据教学实际，及时引导学生把所学的知识加以总结，使其逐步系统完善，并找出规律性的东西。 ④歌诀记忆法：指导学生分析、归纳对有关知识内容进行高度、概括和浓缩，运用歌诀帮助学生加强对知识的记忆。 ⑤教会学生思维的方法：让学生逐步掌握分析法、比较法、概括法、归纳法、综合法等。 ⑥迁移训练：促进以后的学习。 在教与学的双边活动中，培养学生健康向上的情感品质，对于学生学习活动得以强化、优化和持续化。