人教版八年级数学上册期末复习教研课件-中学教育精选篇1061.pptx

八上数学期末复习建议ewrretryryy/soft/内 容 提 要一、关于期末考试解读二、期末复习一点想法三、期末复习具体建议内 容 提 要一、关于期末考试解读二、期末复习一点想法三、期末复习具体建议一、关于期末考试解读一、关于期末考试解读考查范围： ?第十一章 《三角形》 ?第十二章 《全等三角形》 ?第十三章 《轴对称》 ?第十四章 《整式乘除与因式分解》 ?第十五章 《分式》一、关于期末考试解读试卷结构： 满分100分 时间90分钟 题型 选择题、填空题、解答题共29个题内 容 提 要一、关于期末考试解读二、期末复习一点想法三、期末复习具体建议深化理解查漏补缺建立关联复习核心二、期末复习一点想法——复习课的认识减少遗忘优化结构体验思想方法发展认知和加工水平1.发挥自主，关注学法指导 2.回归课本，落实基础 二、期末复习一点想法——复习课的策略3.整体把握，培养系统思维4.深度教研，突出专题教学1.发挥自主，关注学法指导 二、期末复习一点想法——复习课的策略1.发挥自主，关注学法指导 命题形式的自我总结和梳理，指向性更具体，好操作。二、期末复习一点想法——复习课的策略指出全等三角形的对应边对应角；利用其中的图形自编五道题分别用到全等的判定定理1.发挥自主，关注学法指导 二、期末复习一点想法——复习课的策略量角器圆规与直尺（SSS）一根刻度尺（三线合一）两根等长的铅笔（SSS）一个三角板.（HL）指出你所用到的工具以及作图的依据.（可提供笔）2.回归课本，落实基础 44页二、期末复习一点想法——复习课的策略33页56页43页该图形出现了7次37页44页2.回归课本，落实基础 二、期末复习一点想法——复习课的策略42页92页44页56页39页该图形出现了5次，从全等的考查到等腰的考查2次2次3次2.回归课本，落实基础 二、期末复习一点想法——复习课的策略全等三角形性质与判定的应用全等和角平分线性质2.回归课本，落实基础 二、期末复习一点想法——复习课的策略52页93页全等、垂直平分线、三线合一全等和角平分线性质2.回归课本，落实基础 二、期末复习一点想法——复习课的策略52页93页全等、垂直平分线、三线合一2.回归课本，落实基础 垂直平分线的直接应用二、期末复习一点想法——复习课的策略65页 垂直平分线+等腰综合应用有垂直平分线就有等腰三角形82页2.回归课本，落实基础 二、期末复习一点想法——复习课的策略7.如图, ∠B =∠C=90°， E是BC的中点，DE平分∠ADC.求证：AE平分∠DAB.体现角平分线的功能2.回归课本，落实基础 二、期末复习一点想法——复习课的策略3.整体把握，培养系统思维二、期末复习一点想法——复习课的策略数学是一个系统，理解和掌握数学知识需要系统思维。系统思维就是把认识对象作为系统，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系及相互作用中综合地考察认识对象的一种思维方法。系统思维能极大地简化人们对事物的认知。系统思维给我们带来整体观、全局观，具备系统思维是逻辑抽象能力强的集中表现。例 “三角形”研究中的系统思维定义“三角形”，明确它的构成要素；用符号表示三角形及其构成要素；以要素为标准对三角形进行分类；——明确研究对象基本性质，即研究要素之间的关系，得到 “三角形内角和等于180°” 等；研究“相关要素及其关系”，如“三角形的外角等于不相邻两内角之和”等；例 “三角形”研究中的系统思维三角形的全等（反映空间的对称性，“相等”是重要的数学关系，也可以看成“确定一个三角形的条件”）；特殊三角形的性质与判定（等腰三角形、直角三角形）三角形的变换（如相似三角形等）；直角三角形的边角关系（锐角三角函数），解直角三角形；解三角形（正弦定理、余弦定理）。把三角形作为一个系统进行研究明确研究对象（定义、表示、分类） ——性质（要素、相关要素的相互关系）——特例（性质和判定）——联系；定性研究（相等、不等、对称性等）——定量研究（面积、勾股定理、相似、解三角形等）。重视知识的内在联系和外延发展.角的关系特殊等腰三角形特殊两个三角形一个三角形主要线段轴对称关系边的关系全等三角形特殊3.整体把握，培养系统思维培养系统思维，是为了使学生养成全面思考问题的习惯，避免“见木不见林”，进而使他们在面对数学问题时，能把解决问题的目标、实现目标的过程、解决过程的优化以及对问题的拓展、深化等作为一个整体进行研究。二、期末复习一点想法——复习课的策略3.整体把握，培养系统思维例：运算的学习二、期末复习一点想法——复习课的策略1、运算对象2、什么运算3、遵循法则4 、如何应用4.深度教研，突出专题教学二、期末复习一点想法——复习课的策略 环节一：确定单元学习主题 环节二：确定学习目标 环节三：设计学习活动内 容