八年级下册英语说课标说教材1-中学教育精选篇1281.pptVIP

/soft/ * * 新目标 八年级英语 下册 2016年3月 9日 * /soft/ ewrretryryy 研说流程 课 标 教 材 建 议 研说流程 学段目标 总目标 编写体例 编写意图 教材定位 教材特点 课程开发 教学建议 * /soft/ ewrretryryy 课标 总要求 学段目标 说课标 一、说课标 * /soft/ ewrretryryy 课标总体要求 五个内容标准 四个任务 培养学生的学习兴趣、 培养语言综合运用能力、 培养创新能力、 培养跨文化意识； 三个目标 1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标； 2.培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标； 3.促进学生个性发展为根本目标。 语言知识， 语言技能， 情感态度， 学习策略， 文化意识； 1.课标总要求 * /soft/ ewrretryryy 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力 认识策略 调控策略 交际策略 资源策略 　 语 词 语 功 话 　音 汇 法 能 题 语言技能 听、说、 读、写 语言知识 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 情感态度 学习策略 文化意识 学段目标 2.八年级学段目标 * /soft/ ewrretryryy 学习策略 调控策略 认识策略 资源策略 交际策略 积极的与他人合作 共同完成学习任务 主动向老师 同学请教 主动练习实践 所学的内容 建立词语与 事物之间的联系 制定简单的 英语学习计划 阅读英语故事 及课外读物 运用所学的英语 进行表达交流 观察生活， 媒体中的简单英语 初步使用简单的 英汉词典 * /soft/ ewrretryryy 掌握单词用法，记住短语和句型，学会单词记忆方法 话题 语音 语言知识 词汇 语法 功能 元音字母 元音字母组合 辅音字母组合 元辅字母组合 根据所给话题进行语言的自由交际 * /soft/ ewrretryryy 1.能听懂接近正常语速、熟悉话题的谈话，获取主要信息； 2.能根据连续的指令完成任务； 3.能听懂简单故事的情节发展、主要人物和事件。 4.能听懂广播、电视中初级英语教学节目。 1.能根据上下文和构词法推断，理解生词的含义； 2.能读懂常见体裁的阅读材料，并能找出文章的主题； 3.能运用简单的阅读策略获取信息，具有一定的阅读能力； 4.课外阅读量应累计达到10万词以上。 1.能正确使用标点符号。 2.能简单描述人物或事件。 3.能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明。 4.能在老师的指导下起草、修改作文 新课标对本学段的基本要求 1.能根据提示给出连贯的简单指令。 2.能引出话题并进行几个回合的交谈。 3.能用简单的英语描述自己和他人的经历。 4.能使用正确的语音、语调，参与角色扮演。 语言技能 Listening Speaking Reading Writing * /soft/ ewrretryryy 有明确的学习目的 有浓厚的学习兴趣 热爱祖国， 接受外国文化 情感态度 积极合作 互帮互助 乐于参与语言实践 动机兴趣 祖国意识 国际视野 合作精神 自信意志 * /soft/ ewrretryryy 生活方式 风土人情 历史地理 文化意识 知道相关的历史、地理知识，了解环境问题等。 了解西方国家与中国生活方式、行为举止、业余生活的不同。 了解西方国家待人接物、传统习俗，对待友谊的态度等。 * /soft/ ewrretryryy 编写意图 教材特点 教材单元结构及整合 说教材 二、说教材 教材的地位及作用 英语八(下) * /soft/ ewrretryryy 听力简单，语法较少，阅读较短—养成习惯 三个过渡，三个加深，承上启下—抓好结合 语篇突破，语法推进，提高能力—夯实双基 听力材料难度加深 语法项目难度加深 阅读短文难度加深 词语运用到句型运用 听简单对话到较长对话 情景交际到语篇理解 1. 教材的地位与作用 * /soft/ ewrretryryy 2. 教材的编写意图 编写意图 面向全体学生 注重素质培养 整体设计目标 体现灵活开放 突出学生主体 尊重个体差异 采用活动途径 倡导体验参与 注重过程评价 促进学生发展 开发课程资源 拓展学用渠道 * /soft/ ewrretryryy 图文并茂 实用性强 注重交际 以生动活泼又切合单元内容的图画作为每个单元的开头，不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意 更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。 词汇量大 每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构