江西初中语文二年级2015年第3单元第1课第1节-《藤野先生》-中学教育精选篇2315.pptVIP

/soft/ 一日为师，终身为父。 古之学者必有师。 学必求良师益友。 疾学在于尊师。 * /soft/ ewrretryryy 说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师。 要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事。 * /soft/ ewrretryryy 藤野先生 鲁迅 * /soft/ ewrretryryy 藤野先生，名叫藤野严九郎，是鲁迅在仙台学医时的先生。 极品辅助系统 /book/23108/ 极品辅助系统 /info-23108/ 六迹之大荒祭 /book/25339/ 六迹之大荒祭 /info-25339/ 全能修炼至尊 /book/18768/ 全能修炼至尊 /info-18768/ 无上崛起 /book/25101/ 无上崛起 /info-25101/ 文坛救世主 /book/25778/ 文坛救世主 /info-25778/ * /soft/ ewrretryryy 藤野先生是鲁迅最敬重的老师；叙事散文《藤野先生》是鲁迅最看重的作品。1935年，日本岩波文库要出版《鲁迅选集》，译者增田涉到上海征求鲁迅意见，问他选哪些文章才好。鲁迅回答：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去。”他的目的是借此打听藤野先生的下落，同时委托增田涉先生代为寻找。第二年，《鲁迅选集》出版，增田涉又到上海送样书，鲁迅再次问起藤野先生的下落，增田涉说没有打听到。鲁迅先生叹息说：“藤野先生大概不在人世了吧！” * /soft/ ewrretryryy * /soft/ ewrretryryy 鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。 鲁迅生活的绍兴河埠(bù) * 阅读课文提示及注释，了解文章写作年代及时代背景。 * /soft/ ewrretryryy 文章写作年代及时代背景： 课文写于1926年，回忆了1902-1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 * /soft/ ewrretryryy 绯红( fēi ):鲜红 标致 落第 诘责(jié) 不逊(xùn) 托辞 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。 夜行者：平妖二十年 /book/26810/ 夜行者：平妖二十年 /info-26810/ 重燃 /book/25010/ 重燃 /info-25010/ 我要做门阀 /book/23520/ 我要做门阀 /info-23520/ 难道我是神 /book/24262/ 难道我是神 /info-24262/ 文化入侵异世界 /book/18963/ 文化入侵异世界 /info-18963/ * /soft/ ewrretryryy 速读课文，思考: 1、在这篇回忆性散文中，作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中，作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？ * /soft/ ewrretryryy 表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”； “我就往仙台的医学专门学校去”； “我离开仙台之后”。 东京 仙台 北京 相识 相处 离别 * /soft/ ewrretryryy 理清文章段落结构 ： 第一部分： 第二部分： 第三部分: 在东京 在仙台 相识 相处 离别 在北京，怀念 (1-3) (4-35) (36-38) * /soft/ ewrretryryy 速读课文，思考: 2、文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的，叙述线索又是什么? * /soft/ ewrretryryy 围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料。 选材： * /soft/ ewrretryryy 双线结构： 明线：作者与藤野先生的交往（相识—相处—离别—怀念） 暗线：作者的思想感情的变化（作者的爱国情感—弃医从文） * /soft/ ewrretryryy * /soft/ ewrretryryy 课文如何描写初见藤野先生的形象？ 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 藤野严九郎 外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而很有顿挫 白描