新人教版小学数学二年级上册教材研说内容-中学教育精选篇2231.ppt

三、说 教 材 * 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 二年级 上册 说教材 * 全 册 教 材 安 排 数与代数 图形与几何 综合与实践 * 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 二年级 上册 说教材 * 教材编写体例 标题 例题 做一做 练习 单元 小节 整理和复习 * 阅读材料 编 写 体 例 编写体例 练习 主题图 例题 聪聪、明明的话 人物对话 做一做 增加了问题设计的开放性和探索性。 练习有层次性，弹性的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异地发展的可能性。 突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景。 提高学习兴趣， 扩展学生视野 针对例题 巩固训练 * 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 二年级 上册 说教材 * 二、编排特点 1.各部分内容穿插编排，互相搭配。 * 2. 重视笔算算理算法教学。 结合算式，分步出现所学笔算的计算法则。 重视“笔算计算法则”的概括与呈现 36+30 不是让学生死记硬背法则条文 * 3. 素材更加丰富、探索性更强 图形与几何的内容和素材。 设计了丰富的探索性操作活动 单元主题图与例题紧密结合（第4单元） * 4. 加强“解决问题”教学，为培养学生“四能”提供教学思路和可操作的案例。 加强各内容领域中对解决问题能力的培养。 提供教学的思路、清晰的线索和可操作的案例 新知识教学后一般安排运用所学知识解决问题的例题； 结合例题循序渐进地提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的一般方法； 尽量提供不同的解决问题的策略 培养学生发现并提出简单数学问题的能力 增加了“连续两问”、“中间问题”的例题 * 5.加强了对知识的整理。 大的单元都安排了“整理和复习”（第2、4、6单元）。 给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。 整理 发现 计算 p86 * 6.增加了数学的背景知识。 p6 p62 p51 * 7. 练习注意前后知识的联系; 增加了专项性练习题 前有孕伏 中有突破 后有滚打 * 为后续知识的学习做铺垫。 P51 * 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 二年级 上册 说教材 * 7. 增加了较多专项性练习，且注意前后知识的联系 带着前面的内容进行练习。 P51 * 专项性练习。 p15 p20 * 常 见 的 量 一上：认识小时 一下：认识人民币 二上：米 厘米 认识分钟 二下：克和千克 三上：秒 三下：年月日 面积单位 分散学习 日趋完善 形成体系 四上：角度 五下：体积和容积单位 纵向整合 * 图 形 一上：立体图形 一下：平面图形 二上：线段，角 四上：平行四边形梯形 四下：三角形 由简到难、逐渐完善、稳步提高 五上：多边形面积 五下：正方体长方体 三上：四边形 三下：长方形 正方形面积 纵向整合 六上：圆形面积 六下：圆柱圆锥 * /soft/ * * * * * * * 新人教版小学数学二年级上册 种树育人 桃李缤纷 王仲芹 * /soft/ ewrretryryy 说变化 说课标 说教材 课程目标 课程内容 内容结构 编写特点 立体整合 课程资源的开发和利用 研说流程 教材变化 编 写 体 例 说建议 教学建议 评价建议 * /soft/ ewrretryryy 一、说 变 化 * 基本理念“三句”变“两句”， “6条”改“5条” “双基”变“四基” 四个领域名称的变化 数学观的修改 课程目标和内容标准的修改 新 课 标 变 化 * 体现合理的教学顺序和节奏 加大渗透数学思想方法的力度 加强“四能”的培养 精心设计学习和训练的案例和步骤 增设过程性评价板块 新 教 材 变 化 * 一、内容变化 * 实验教材 修订教材 一 长度单位 一 长度单位 二 100以内的加法和减法（二） 二 100以内的加法和减法（二） 实践活动 我长高了 三 角的初步认识 三 角的初步认识 四 表内乘法（一） 四 表内乘法（一） 五 观察物体（一） 五 观察物体 六 表内乘法（二） 六 表内乘法（二） 综合与实践 量一量，比一比 实践活动 看一看，摆一摆 七 认识时间 七 统计 八 数学广角（搭配1） 八 数学广角（简单的逻辑推理） 1.从一年级下册移来“认识时间” 单元。 2.原“统计”单元进行了调整（第一学段只在每个年级下册安排）。 3.编排了一个“综合与实践”的主题活动。 4.“数学广角”单元教学内容发生变化。 * 5. 除“数学广角”和“总复习”外，其他每个单元 都安排了“解决问题”的内容。 7个基本教学单元中共安排了9个解决问题的例题 每一例题都呈现了解决