教学课件_大河流域——人类文明的摇篮.ppt.pptVIP

金字塔 狮身人面像 第二课  大河流域——人类文明的摇篮 1、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。 2、了解人类早期文明产生的自然地理环境。 课程标准  1、古代埃及与金字塔、古代巴比伦与汉谟拉比法典、古代印度与种姓制度。 2、 通过分析大河流域的古代文明，提高辩证看问题和全面评价历史事件的能力。 3、感悟人类文明的悠久和多元性。 学习目标 金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度 《汉谟拉比法典》的实质、种姓制度。 学习重点 学习难点 1、三大文明古国分别是？它们的发源地在哪里？各自文明的代表是什么？ 古代埃及； 古代巴比伦； 古代印度。 尼罗河流域；两河流域； 印度河流域。 金字塔； 汉漠拉比法典；种姓制度。 2、《汉谟拉比法典》的制定人、地位及实质。 汉谟拉比 世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 为维护奴隶主阶级的利益 自主学习，自我检测 等级名称 社会成员 权利和义务 婆罗门 祭祀、贵族 掌握宗教祭祀神权 刹帝利 国王、武士、官吏 掌握国家军事、行政权 吠舍 农民、牧民、手工业者、商人 从事农业、牧业和商业，纳税，供养前两个等级 首陀罗 被征服者、贫困失去土地者 几乎没有权利，受剥削、压迫，从事低贱劳动 你能否从各等级的成员构成和权利义务中分析出统治阶级和被统治阶级吗？其实质是什么？ 统治阶级：婆罗门、刹帝利 实质：不平等的森严的等级制度。 古代印度的种姓制度等级及成员  阅读下列材料，回答问题 材料一：序言:要让正义之光照耀大地,消灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱者。 材料二：正文第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿者死罪。 正文第203条、205条：贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。 正文第247条：如果弄瞎了奴隶的眼睛，就与弄瞎牛的眼睛同罪。 材料三：结语：（如果后人篡改法律）他的城市将毁灭，人民将离散，王国将更改，他的名字将永远被人遗忘。 交流展示，合作探究 阅读材料，回答下列问题： （1）从材料一可以看出这部法律文件制定的目的是什么？事实如其所说吗？请在材料二中找出具体的内容证实你的观点(引用原材料回答）。 从序言看其目的是：维持正义,消灭一切罪与恶,使强者不能压迫弱者。 事实并非如其所说，这部法典实际上是为了维护奴隶主阶级的利益而制定的。 根据材料举例说明：“贵族打了贵族，罚银处置；奴隶打了自由民，割去耳朵。” （2）材料二中的内容出自哪部法律文件？这部法律文件出自哪个国家？ 汉谟拉比法典 古巴比伦 （3）这部法律文件结语这样说的目的是什么？ 让臣民遵守法典 （4）这部法律文件在历史上的地位如何？ 《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。 2、阅读下列材料，回答问题 材料一　如果理发师不经奴隶主人许可,就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉,理发师的手就要被砍掉。 ——某古代法典材料 (1)材料一的古代法典是谁制定的?目的是什么? 汉谟拉比 为维护奴隶主阶级的利益 材料二　雅利安人侵入印度后,建立了奴隶制国家,在内部逐渐产生了不同的等级,形成了一种严格的等级制度。 ——《世界历史》 (2)材料二所说的“一种严格的等级制度”具体指什么制度?这一制度给印度带来了什么影响? 种姓制度 激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。   (3)根据材料二所说的“一种严格的等级制度”,判断当时的印度国王属于哪一等级。有何职责或义务? 刹帝利 把握国家军事和行政大权。  四大文明古国中除中国之外，其它三个文明古国的文化已在地球上消失了，只留下一些历史痕迹。 古代埃及，先是成为罗马帝国殖民地，接着完全基督化，接着又完全被伊斯兰化。古埃及文明已完全无法传承。 古印度，在成为英国殖民地以前只是一个个小城邦。古印度语，