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精品论文 参考文献 胜利果实的来源 山东诸城市繁华中学（262200）刘焕霞 以下内容，经验谈不上，只是将个人成长过程中的几点想法与做法与各位同仁交流一下，不到之处还望海涵。我从三个方面谈一下： 1 育人方式方面 我认为成功的育人方式是执教取胜的关键。 1.1 爱生如子。可能是个人性格原因，我喜欢跟孩子们一起，自然也就很爱我的学生了，我的爱同时也唤醒了学生对我的爱。因为有爱，所以才有信任。因为信任，他们开始跟我说他们的心里话，甚至他们认为最应保密的早恋问题，都会找我诉说，有时还会在不经意的交谈中偶拾其他同学的一些情况，这样，使我更容易了解学生们的心理倾向及思想动态，可以有的放矢的进行我的教育工作。省时又省力。 1.2 不要吝啬你的微笑，做生意———和气生财，育学生———微笑升效。99 年时我有一个同事曾经这样说，“我不赞成老师上课笑，如果老师上课笑，学生就不怕你了，所以……”我反对，为什么要让学生怕我们。我们成年人高兴时做事都格外轻松，喜欢做，而且不觉得累，更何况那些十几岁的孩子。我认为微笑会给学生带来好心情，营造轻松愉悦的学习环境，在这样的环境下孩子们更容易变“要我学”为“我要学”。而且高兴时大脑细胞也格外活跃，理解记忆能力都会增强。所以我倡导：我们要做服务型老师，而不是卖棺材的老师。 1.3 牢记：好孩子是表扬出来的。在教学过程中要不断的观察每个孩子身上存在的亮点，学会从不同的角度观看学生，做适时适度的表扬。一个老师因为午休值班受到领导的表扬，那他以后会更尽职尽责。我们的学生也一样，这学期我教了一个叫李长坤的学生，刚升八年级时成绩极差。有一次他进办公室，杨老师当面说：“李长坤从来没完成过作业，从小学开始就没写作业的习惯。”当时我就说：“哎，李长坤现在很好了，生物课表现的不错，是吧？”当时这个学生笑了笑，没说什么。就在那个周末，我这个原本没有布置周末作业习惯的老师，就布置了同学们画大豆种子和菜豆种子结构图，并且当着同学们的面说：“都说人家李长坤不写作业，我就???信，李长坤，做个样子给他们看看。”结果周一回来他真完成啦，我借机大肆表扬了他一番，结果他上课的积极性也来了个急转弯，成绩由原来的十几分逐渐进到了现在的六十几分。有了他的进步，我又拿他的例子鼓励其他的后进生，以至于，原来六班进去就觉得有一片不学习的感觉在我思想里消失了。所以，为人师，不要吝啬你的表扬。 1.4 注意说话的技巧。有人说，“打他一下，再给他个甜枣吃”。对学生就要这样。如果你批评一个学生，最好先贬后褒。首先要在证据确凿的情况下批评他，让他心服口服。批评完后还要找他的某一优点再表扬一下。这样学生既不会跟你怄气，又会虚心接受批评，从而发自内心的想改错，去改错。 2 教学成绩方面 成绩不是衡量学生成才的唯一标准，但却是大多数农村孩子成功的第一载体。要提高学生成绩，我认为做到以下几点，作为老师，是必须的。 2.1 课前，老师系统的掌握知识，然后系统的传授给学生，这也就是所谓三备中的“备教材”。 2.2 课堂上，知识讲授过程必须眼观六路，让每个学生听，不可以出现老师黑板讲，学生低头做的现象。否则你的课堂就跟假期辅导班的辅导效果没什么差别，上面雷声大，下面雨点小。 2.3 巩固，“讲———练———讲———看”相结合。讲要点，练要点，讲困惑，看错题。其中，看错题是最主要的环节，学生之所以失分，是因为有错，所以，错题的掌握是成绩提高的关键。因此，平时练习，一定要有看错题的时间，宁可少做一份题，不可少看一个错。尤其是考试前还剩三五节的复习时间时，有些老师看到同科教师把复印的试卷都做完了，而自己还有几套没做完，于是不惜搭上看错题的时间让学生快马加鞭的赶。其实这样做效果并不理想，都不如把剩下的这几节课看以前做过的错题。牢记错题的掌握是成绩的提高的关键。 2.4 制定合理的目标，课堂上有布置，有检查，有补漏。 3 个人成长方面 个人成长离不开自己的努力，一分耕耘一分收获。自教学以来，我本人一直本着一分耕耘一分收获的原则，努力进取、多闻多问，用心吸取别人的经验教训，取别人之长补己之短，以减少自己的成长弯路。尽最大努力处好跟领导跟同事的关系。只要付出，总会被老天爷眷顾，任教以来我曾四次获得“寿光市优秀教师”、“寿光市优秀班主任”、“教师妈妈”、“骨干教师”等荣誉称号。前几年我一直主教英语，现在专职生物，在英语和生物上都取得了一定的成绩，曾获得“英语骨干教师”、“优质课教学能手称号”、“生物教学能手”、“市优质课二等奖”、“市电教优质课一等奖”、“省