推荐当代设计中的人文与道德因素-董天田.docVIP

当代设计中的人文与道德因素 —高校设计教育与设计从业者的培养 董天田 UI设计师 华为终端有限公司 摘要： 根据马斯洛的需求等级理论，处于不同层级的人具有不同的心理需求和期望目标，级别越高，对应的人文和道德方面要求也就越高。对于设计而言，随着时代的发展与社会的进步，主流人群和广大用户群体也不断向更高的层级迈进，设计师也需要培养人文与道德意识并了解在设计中如何运用[1]。而作为设计观和价值观的集中塑造培养场所 – 高校在当前设计教育中却很少考虑实际人文道德因素社会责任感的培养。虽然有些院校或多或少地提到了相关内容，但多采用生硬枯燥类似走过场的手段和模式，导致最终的效果并不理想。解决这个问题需要高校设计教育深入探讨人文道德、艺术审美与以用户为中心这几个核心要素，并将其更加人性化的协调、平衡与融合。除了设计本领域的相关理论与内容要领之外，还要涉及更深更广的价值观探索和讨论，以此来适应新时期新时代对于设计师提出的更高要求与期望。 关键词：当代设计、人文关怀、道德情操、高校设计教育、认知、价值观 1. 设计教育中的人文与道德因素 1.1人文与道德在设计中的缺失 通常情况下，为了给学生创造一个尽可能单纯不受干扰的理想环境，高校设计教育的设计课题甚至毕业设计很少关注人文或道德层面的因素。在只考虑有限的几个因素或维度的前提下，设计可以尽情发挥并可能会因为单纯的美观、耐用或新颖而得到高分。然而当